1 案例

3歲的小男孩果果是小區裡有名的小氣鬼, 他的爸爸由於工作的原因常常出國。一次爸爸從國外給果果買回了一架無線遙控小飛機，能飛兩層樓那麼高。果果很喜歡，一拿到手就跑到小區的院子裡玩。

小區裡的孩子們看見後，好奇極了，一個餅乾般大小的遙控器就能指揮小飛機在天上飛。孩子們都想親手玩玩。

果果把遙控器死死拿在手上，誰也不給，嘴裡喊著：“這是我的，這是我的小飛機！”無論媽媽怎麼勸果果都沒有用，果果就是一個人霸著，誰也不能碰他的小飛機。

對門的見見對這個小飛機尤其著迷，媽媽告訴他這個小飛機在國內是買不到的，見見就決定把自己最心愛的坦克拿去給果果交換著玩。

這個小坦克是裝電池的，無論什麼障礙都擋不住它，都能輕易地翻越。果果玩過見見的小坦克，他也很喜歡玩。

第二天，見見拿著他的小坦克來到果果家，邀請果果到小區院子裡玩。他倆一來到院子，小朋友們都圍了過來，見見拿出自己的小坦克給果果玩，果果接過小坦克玩了起來。可是當見見要求玩果果的小飛機時，果果說什麼都不肯給。

果果的媽媽在傍邊看的著急，連哄帶騙地就把果果手裡的小飛機和遙控器拿了過來，交給了見見。果果倒在地上立刻大哭起來，喊著：“小飛機是我的，是我的！。。。啊！。。。”

果果的這個舉動讓果果的媽媽很生氣也很尷尬。媽媽嚇壞了，趕緊從見見手中要回了小飛機，還給了正躺在地上哭鬧的果果。

見見和見見的媽媽以及左鄰右舍的孩子們也都嚇壞了，大家只好離開果果遠遠的，到別處玩去了。

媽媽只好一個人陪著果果，獨自在院子裡玩了一會小飛機，孤孤單單地沒人喝彩，感覺沒有什麼意思，也就回家了。

2 案例分析：

果果是一個典型自私的孩子，他能玩別人的東西，別人卻不能動他的東西。是誰賦予了果果這樣的權利？當然是他的媽媽！孩子天生是不知道自己有這樣的權利的，在與媽媽的長期鬥爭中，聰明的孩子立刻就發現了這個訣竅，利用自私這一本性成功地掌控著媽媽的言行，媽媽乖乖地圍繞著他轉。而果果的媽媽還全然不知，她正順著孩子的意志，帶領孩子一步一步地走向更加自私的深淵。

3 解決策略

冷落孤立法，對於孩子這種形式的自私行為，家長以及孩子身邊的所有人要對孩子進行孤立，冷落他們。

無論孩子用什麼方法引起您的注意，您都要硬下心腸冷落孩子，讓孩子切身感受沒有人陪伴沒有人幫助的感覺。

同時，家長一定要在生活中去掉三個字：“。。。給孩子。。。”從今往後，無論父母買什麼東西，從外面帶回什麼新奇的玩意，都要口徑一致地說：“這是給我們家的。。。”

記住，一定不要給孩子說“我的。。。”這樣的機會。要明確地告訴孩子，家中的任何東西都不是他的，他可以在徵求父母的同意後，有權利玩，但並不屬於他。他現在什麼都不擁有，相反，他生活所需的所有東西都需要父母和身邊許多人的幫助。

試想，當孩子真正明白了這些道理，體驗了被冷落的感覺之後，他還會說這是“我的”嗎？

4 具體解決方法

第一步：果果的媽媽自己首先要弄清楚自己的言行有多麼糟糕，自己的這種愛有多麼糊塗。然後媽媽要痛下決心，客觀地就事論事，不要因為是自己孩子就格外放縱、寬容。只有媽媽做好了思想準備，孩子的教育才能開始。家中的其他成員也一樣，都要端正思想，與媽媽站在同一條戰線上，這樣對孩子進行教育才能起到應有的效果。家中的每個成員都做好準備後，就開始進行第二步。

第二步：果果的媽媽特意到冷飲店去買五支冷飲（家中有雙親同住的情形），一定要買果果最喜歡吃的那種冰激凌。然後等到晚飯後，全家人都聚齊了，媽媽就去冰箱把冰激凌拿出來。果果看見後，第一反應就是撲上去，大喊：“是我的，都是我的！”

這時，媽媽躲開撲過來的果果，故意當著大家的面說：“今天我給家中的每個人都買了一支冰激凌，每人一支，大家都嚐嚐！”媽媽說著，將冰激凌分給大家。全家人高高興興地開始誇張地吃起冰激凌。

這時，受到冷落的果果拿著冰激凌眼淚汪汪地看著媽媽說：“媽媽，以前不是這樣的啊！哼，哼。。。以前這些冰激凌都是給我一個人的呀！”

媽媽說：“是的，但是現在媽媽知道錯了，在我們家中還有爺爺奶奶，爸爸和媽媽，以前媽媽只關心果果一個人，現在媽媽要關心所有的家人”果果開始發飆，“媽媽，這是為什麼啊！這是為什麼啊！！以前不是這樣啊！。。。”

這時，媽媽對孩子進行教育的時機到了，媽媽蹲下來，看著果果的眼睛堅定地說：“你看，爺爺奶奶把你的爸爸養大多麼不容易啊，現在他們老了，我們當然要報答他們關心他們呀，以後有什麼好吃的東西，我都會先給爺爺奶奶吃，然後才是爸爸媽媽和果果。”孩子會很複雜地看著爺爺奶奶，別理會孩子。媽媽繼續接著說：“你看，爸爸整天忙碌的工作養我們一大家，我們家吃的用的，都是爸爸掙錢買的，媽媽當然要好好的關心爸爸，讓爸爸感覺高興啊。還有媽媽自己，如果媽媽累病了，誰來管理這個家啊，誰給果果做飯，誰領果果出去玩啊？所以家中的每一個人都很重要，每一個人都是平等的。”

此時，果果開始明白他不是家中唯一有特權的人。

第三步：專門讓果果的爸爸從外面買回一個充氫氣的海豚氣球，果果看見後，立刻衝過來高興地喊：“是給我買的吧！哈哈！”爸爸這時立刻就說：“噢，不！這是給我們家買的，大家都可以玩，爺爺累了可以拿它當枕頭，午睡，它是皮的結實著呢！果果也可以把它拿到外面玩，它會在風中飛，很好玩的。”爸爸說完故意把氣球遞給爺爺。

對於這個玩具，果果失去了說“我的”機會，因為這個玩具是大家的。果果很不高興，獨自走到自己的房間。爸爸媽媽假裝沒有看見，不要去管他，繼續冷落他，有意不讓他成為家庭的中心。

第四步：在進行前面一陣子的冷落後，媽媽瞅準機會帶著果果去小區院子裡玩，這次媽媽不陪著果果獨自在那裡玩他的小飛機。而是故意跑到另外一群孩子們中間，與他們在一起。果果一看就剩下自己，開始大叫：“媽媽，你為什麼不陪我玩啊？以前不是這樣的啊！”

媽媽故意大聲說“以前媽媽不知道大家一起玩才最開心，現在媽媽知道了，所以就和大家一起玩啦！”

果果這時一定會哭鬧，然後猶豫，不知道該怎麼辦好。看到這種現象，媽媽趕緊說：“要不，你也來與大家一起玩？”孩子一定不過來，媽媽就走過去把孩子牽過來。一陣扭捏後，孩子會一點點融入集體，不要著急，哪怕這次只玩幾秒鐘，都是一個巨大的進步。堅持這樣做，局面一定能夠開啟。

第五步：媽媽趁熱打鐵，邀請見見與果果一起玩，媽媽知道見見是個快樂的孩子，人緣極好，他一來就帶來了一大群孩子。果然，見見一來就把自己的新玩具，一把能射出橡皮子彈的衝鋒槍給果果玩。果果對著大家掃射，大家都躲著、笑著、喊著，玩的真開心。此時媽媽走過去問果果，“我們的小飛機能不能給見見他們玩玩？”這時果果點了點頭。

媽媽趕緊把小飛機交給見見，見見拿著遙控器，與一群孩子滿院子追著飛機跑，果果的媽媽在中間指導著孩子們怎樣玩小飛機。你按幾下，他按幾下，幾乎每個孩子都拿到過遙控器，所有的孩子都玩到了小飛機，整個院子一片歡騰。

果果的媽媽知道，前面的功課沒有白做，孩子開始轉變了。這只是一個好的開始，孩子與人分享的品德培養，路還很長，只要堅持，就一定能夠成功！