我和柳橙寶寶的日常之早教篇

自從獨自帶柳橙寶寶以來，除了每天盡心的照顧她的衣食起居，吃喝玩樂以外，她的教育也是我重點關注的地方。

只要一空閒下來，我就查閱各種早教的方式，包括早教音樂、啟蒙繪本、儘量用到我和柳橙寶寶的日常生活裡，希望通過日積月累的學習，給孩子一個好的教育。

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最近我給寶寶挑選了一套《專注力訓練貼紙書》，本來是抱著試一試的心態買回來的，沒想到柳橙寶寶的反應超乎我的預料。

自從有了這套繪本，我幾乎不用引導她去看書，每次都是柳橙寶寶主動拿著書本讓我給她講。不講都不行，好像一下子我變成了一個不上進的媽媽，多了一個愛學習的寶寶。

有的時候早上已睜開眼睛，小手指著繪本，嘴裡說著不太清楚的 字“講”，我就問你想媽媽給你講書書是嗎？小腦袋堅定的點點頭，晚一會就不行，就會很生氣，弄得我哭笑不得。

有的時候中午吃放的時候，柳橙寶寶非要看書，為了她多吃點，我不得不拿著書本吸引她的注意，一邊喂著她。

柳橙爸爸回來我和他打趣道：你的閨女是個愛學習的，不用發愁以後的學習了。

柳橙爸爸也洋洋自得道：那是呢，我閨女肯定是愛學習的

打趣歸打趣，我心裡其實是不太理解柳橙寶寶的這樣的行為。一個一歲半的孩子，是什麼推動她的求知慾，是什麼帶給她那麼的吸引力的？這是我疑惑的地方，之前也給她買過及其的繪本，好像吸引力遠遠低於這套。

雖然這套繪本有一些不一樣的，難點僅僅因為書的不同？但是能讓一個一歲半的孩子那麼不知疲倦的追求裡面的內容還是有點不可思議。

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帶著這個疑問，在接下里的幾天內，我一直在觀察柳橙寶寶以尋求答案，我覺得這是一個很重要的事情，這樣才能更好的了解孩子，在以後的教育中找到更好的更適合和孩子溝通教育的的方法。

我大概介紹一下《專注力練習貼紙書》，我給孩子準備的這套書共計分為6本的分級練習書，針對 0-3歲的寶寶接收的難易程度，不同階段給予不同的練習。

這套書每一頁都會有空出的位置，在後面的頁面中找到對應圖畫，取下來貼上到前面的空出的位置。每張頁面都是有針對性的不同的畫面和內容，包括動物、植物、人物、水果等，當然也有情景畫面

這套書的內容還是比較豐富的，畫面也比較好，她的設計原理就是利用尋找的過程，鍛鍊孩子的專注力。

通過幾天的觀察，我總結出吸引孩子的幾個原因：

1，互動性強

因為需要把空缺的圖片找出貼到前面，寶寶無法獨立完成，需要我的協助，基本上寶寶指出她喜歡的圖片，我都會配合她取下來貼到前面，同時告訴她這是什麼。在這個過程中，我和寶寶就完成一個互動，她來選我來根據她的興趣配合的互動。

2，動手性強

隨著我的引導，經過一段時間的摸索，寶寶自己能取下貼紙。雖然她取下的目的僅僅是好奇和好玩，每次都把自己的衣服上床上貼的到處都是，可是每取下一個她喜歡的圖片都笑的咯咯的，就知道她很樂在其中。

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為了保護寶寶的眼睛，我每次都是縮短孩子看書的時間。通過其他的方式儘量吸引孩子的注意力，不過好像效果並不是很好。

這個時候我才明白，其實早教不是個刻意的事情，更多是自然而然的事情，我們在個孩子灌輸知識的的同時，孩子對新鮮的、有趣的事情的渴望也是很強烈的，超出我們的現象。

0-3歲的孩子的世界裡，也許沒有那麼的複雜的事情，對於他們來講只有有趣無趣，好玩不好玩的區分。與其費盡心思教育他們，不用讓他們自己都探索他們自己喜歡的事物，我們只需要在合適的時間的告知他們什麼是對的什麼是錯的，引導而不是命令。

在有趣知識、遊戲中給他們不同的體驗，所以在接下來的繪本選擇中我會重點的挑選一些可以給讓孩子自由發揮，自由體驗的書籍。