隨著經濟的發展，面對教育方面的研究也越來越多，最近就有一個比較新穎的理念引起寶媽們的追捧，那就是放養孩子。很多人對於放養的理解是讓孩子盡情的玩耍，自己不多加干涉，是一種一切都以孩子的快樂為前提的教育。

聽起來這種教育好像很輕鬆，不管是父母和孩子，雙方都不會有任何的衝突，感覺相較於傳統型的教育，放養教育好像既輕鬆又能帶來很大的成效。但是真的是這樣嗎？

放養教育只需要關注孩子的開心就夠了嗎？

其實並不是，正確的放養教育指的是，給予孩子們足夠的自由，讓孩子能夠在一個更好更舒適的環境裡面成長，更多的把自主權和選擇權交還給孩子，讓孩子去學會如何作出決定和選擇，同時減少來自家庭和各個方面對於孩子的束縛，盡最大可能的讓孩子開始變得獨立，開始懂得自己去做出選擇的一種教育方式。

簡單來說，父母們所認為的放養教育只需要滿足孩子就好了的“放養”教育方式，根本就不是正確的放養教育，同時，這種一切以孩子的快樂為前提的教育方式只是一種接近於溺愛的錯誤的教育方式。

很多父母對放養教育有許多的誤解，大概跟下面的三個方面有關，所以從下面就從3點出發來逐一澄清，解開父母對放養教育的誤會。

第一，放養教育並不是單純的放而不養。

其實放養教育並不是單純的放，也不是單純的讓孩子開心就足夠了，而是要放和養兩者相結合，才能夠發揮這個教育方法的最大作用。換句話說上面父母所認為的，只要孩子開心就夠了，他這種想法很明顯就是錯誤的，因為他只注重了放，卻沒有注重了養。

第二，“養”不等於提供吃穿這麼簡單。

剛接觸放養教育的時候，父母們對放養兩個字裡面的養的理解，是給孩子提供一個好的衣食環境，那就是在好好的養孩子，但實際上這裡面的養並不是大家通俗所理解的那個養，它相較來說更加複雜。給孩子提供吃的喝的穿的不算是“養孩子”。真正的“養”指的是要父母們的言傳身教和父母們在培育孩子過程中所教給他們的東西的總體產物的名稱。

第三，“放養”不等於輕鬆不管事。

在放養教育裡面，父母們最常有一種想法就是父母以為放養就等於不管，就等於不用去幹涉孩子的選擇，其實這種想法完全不對，因為試想一下，如果孩子真的處於一個無拘無束沒有人管的環境裡面，他的成長方向肯定是多面化的，同時他成長的速度也會非常的慢，因為他沒有一個人去引導自己。這種不只有成長面廣這麼的單一的好處，還伴隨著“負面”效應出現的教育方式，還會在教育方面引起那麼多人的關注。

細想一下，就會發現很不切實際，所以很明顯就會看出上面父母們所認為的放養就是不管就是一個很明顯的誤區，其實這個誤區也是最常見的父母們會出現的。所以，其實簡單來說，放養教育肯定不等於輕鬆，不管事。放養只是管的少而已。其實這是發揚教育裡面的一個“潛規則”，也是一個隱含的事情，那就是父母們也是要管的，只不過要最大限度的“放”和小限度的“管”相結合，這其實也是放養教育的核心觀點。

正確的放養教育應該是下面這樣的

放養教育的放是孩子個人對於整個世界的想法和思維的放大，養是養成孩子個人的好習慣，比如說自律，樂於助人等方面的好習慣。

發展教育相較於傳統式的教育有很大的不同。

放養教育對於傳統式教育最大的區別就是它可以讓孩子在一種舒適的環境裡面，接觸身邊的自然、社會或者是人際交往這些方面的。同時這種教育方式還可以讓孩子儘早的接觸到問題，可以激發孩子們思考和解決問題的能力，有助於孩子建立一個獨特適合他們自己的思維方式。這樣子的教育方式所帶給孩子的，不僅是眼界更寬，同時也會讓孩子在為人處事方面更有自信，更為大方。

既然發展教育可以帶來這麼多的好處，那麼父母們到底應該要怎麼做才可以對孩子們實施正確的放養教育呢？

父母們可以通過下面的3點來，實現一個輕鬆有效的放養教育方式。

第一，懂得讓孩子明白什麼叫做規則

規則在人類社會生活中佔有很重要的地位，不管是人際交往還是公司運作，還是其他方面都需要規則，同時規則也是一個非常難以琢磨的東西，就比如說現在大熱的經濟學，實際上也就是一種通過不斷的研究去了解經濟運作規則的工具。

所以在孩子的教育裡面，父母們首先要做的，就是要讓孩子們懂得一個基礎的社會的規則，比如說在馬路上看到綠燈的時候才可以行走，同時不可以在公共場合大聲喧鬧，這種方式不僅是給別人方便，同時也是保護了自己。所以讓孩子懂得這個世界的運作規則，運作規律是非常重要的，這需要父母們去努力，要讓孩子明白什麼叫做規則，並且合理的運用規則來保護自己。

第二：培養孩子們對於事物的感恩之心。

與此同時，父母們要做的還有一件事，就是要去培養孩子們的感恩之心，很多時候有些父母們只注重於孩子成績培養，卻忽略了一個也需要他們重視的東西，那就是感恩之心。一個擁有感恩之心的人他所能得到的，不僅有身邊的人的親近，同時也有對這個世界的寬容、理解。因為他們會因為感恩而寬容，而寬容是人類所擁有的一個最奇妙的能力，不僅會讓被寬容者得到了解脫，也會讓寬容者得到了安慰。同時擁有感恩之心的人，他們通常擁有比較大的氣量，他們不會因為一些小事情，而難以放下。孩子接受了來自父母或者是他人的幫助的時候，父母們要懂得去引導孩子們去說聲謝謝，讓孩子開始慢慢的懂得如何對別人表示感謝，養成感恩他人的好習性。

第三，通過讓孩子們掌握分寸感，來讓孩子養成一個好的習慣。

很多時候孩子會出現愛玩手機或者是不聽話的情況出現，實際上是由於他們有一個正確的分寸感，他不要自己這樣做是錯的，而且是覺得父母們不願意自己這樣做，但是自己又非常喜歡這樣子，做一個正確的範疇，應該是讓孩子們懂得分寸感，讓他們發現到底是什麼影響了他們，所以他們會出現一些不舒服的感受，所以掌握分寸感就是讓孩子們開始懂得掌握自己情緒的能力。當孩子們開始知道如何去掌握分寸感之後，實際上也就是讓孩子開始慢慢懂得如何在一個正確的分寸裡面做一些正確的事情，這個過程實際上就是在讓孩子慢慢的養成一個好的習慣的過程。

父母們可以通過言傳身教的方法來讓孩子們去感受一個正確的分寸感的大致無位置。比如，怎麼樣說話，讓別人覺得舒服，怎麼樣做事，讓別人覺得不難受，同時什麼樣的習慣才是好習慣，一切都需要父母們以身作則，這才能讓孩子們明白。

放養教育並不是只放不養，而是要放和養相結合，結合上面的3點可以輕鬆有效實現正確的放養教育方式。

總結：在教育方面，孩子們一直是處於一個被領導的位置，所以正確的教育方式尤為重要。父母們要懂得避過上面所提到的那些誤區。同時，父母們使用放養教育就是在給孩子更寬闊的眼界，和更加成熟和人際交往的能力。