寶爸寶媽們一定都聽過，英語學習一定要有足夠的輸入，一定要多“磨耳朵”。所以，如果每天拿著手機放英文兒歌，讓娃吃飯聽，走路聽，洗澡聽，睡夢中也聽，是不是自然而然英文就能說得像母語一樣順滑了？
如果學會一門語言這麼簡單，那麼熱衷韓劇的媽媽們，早就說得一口流利的韓語了。
那麼專家說的“磨耳朵”真的沒用嗎？
並不是磨耳朵沒用，而是磨耳朵的方式不對。很多娃的磨耳朵沒有用，是因為：
不可理解的語音輸入=無效輸入=噪音！
不可理解的語音輸入=無效輸入=噪音！
不可理解的語音輸入=無效輸入=噪音！
“磨耳朵”的前提條件，必須是“可理解的輸入”（comprehensible input）。語言界大牛Stephen D. Krashen教授說過：“只有當我們理解資訊所傳達的意思時，我們才能習得語言。”（"We acquire language in only one way: when we understand messages.”）
到底怎樣讓聽兒歌變成“可理解的輸入”，讓孩子科學有效磨耳朵呢？一起來看牛娃爸媽和專業老師們都是怎麼做的吧：
01
肢體動作TPR
兒歌不要只唱出來，更要跳出來，演出來。英語教學中大名鼎鼎的TPR教學法 (Total Physical Response) 就特別適合幫助低齡孩子理解英語。TPR是指透過身體語言將單詞、句子等表達出來，讓孩子不用母語翻譯就能夠理解語言，養成英文思維。讓孩子跟著兒歌一起唱唱跳跳，符合兒童好動的天性，讓英文學習變得好玩有趣。同時肢體動作的配合還能加深孩子對單詞的記憶。
例如兒歌《Head and Shoulders》就可以用TPR來讓孩子學習身體部位。每唱到一個部位，爸爸媽媽就可以帶著孩子用雙手指著這個部位，例如：head（頭），shoulders（肩膀），knees（膝蓋），toes（腳趾）。接著分別指向五官，eyes（眼睛）and ears（耳朵）and mouth（嘴巴）and nose（鼻子）。一首兒歌，能教孩子學會8個身體部位的單詞。
Head, shoulders, knees and toes. Knees and toes.
頭,肩膀，膝蓋和腳趾。膝蓋和腳趾。
02
適當中文解釋
是不是很意不意外？孩子們剛剛開始聽英文兒歌，看英文動畫片的時候，總會有些用TPR也沒有辦法解釋清楚的部分。爸爸媽媽加入一些中文的講解是沒有問題的。啟蒙初期，最重要的是保證“可理解輸入”和培養孩子的興趣。
03
多場景應用
一個單詞，要在多個場景中出現，才能真正被孩子記住。爸爸媽媽可以為孩子找同主題的兒歌或者繪本，來加深孩子的記憶。例如孩子聽了《Head and shoulders》，那麼可以帶孩子閱讀Eric Carle爺爺的《From Head to Toe》。
在生活中有相應的場景，爸爸媽媽也可以用兒歌和孩子互動起來，例如和孩子乘公交車，就可以唱《The Wheels on the Bus》；睡覺前可以唱《Good Night Song》；看到夜晚的星星，可以唱《Twinkle Twinkle Little Star》。讓英文兒歌完美融入生活。
04
親子游戲
孩子們沒有不愛遊戲的，如果喜歡的兒歌能變成有趣的遊戲，例如《Head and Shoulders》這首兒歌，我們可以和孩子玩什麼遊戲呢？
單詞閃卡
爸爸媽媽說一個單詞，讓孩子找出響應的閃卡。比如爸爸媽媽說“head（頭）”，孩子就要快速找到響應的卡片。遊戲還可以加大難度，爸爸媽媽在孩子面前快速閃過一張卡片，讓孩子快速反應說出響應的單詞。這個遊戲除了可以加深孩子對單詞的記憶，還能很好地可以鍛鍊孩子的專注力，反應能力。
你演我猜
爸爸媽媽指著自己的一個部位，讓孩子說出單詞。例如爸爸媽媽指著眼睛，孩子就要大聲說出“eyes”。
你說我指
為孩子提前準備一個手指小道具。爸爸媽媽說：“Where are toes？”，孩子用小手指快速指到響應的部位。還可以加大難度，讓孩子找不同人的身體部位。例如：“Where are your shoulders?”,"Where are daddy's knees?","Where is Teddy bear's head?"。
Make a Face
孩子們都喜歡塗塗畫畫。爸爸媽媽可以列印或畫出一個空白的臉，讓孩子往上畫或者往上貼五官。比如爸爸媽媽說“Draw a nose!”，孩子就要為臉畫上鼻子。如果想讓遊戲變得更好玩，這張臉的設定可以是爸爸媽媽，可以是家裡的小狗，孩子喜歡的卡通人物，也可以是孩子自己。孩子一定會畫得不亦樂乎。
總結一下
“磨耳朵”要想有用，必須保證“可理解的輸入”。
沒有這個前提，耳朵磨爛都是無效輸入。白白浪費孩子時間和手機電量。
如何科學高效聽兒歌？
肢體動作TPR
適當中文解釋
多場景應用，高頻復現
親子游戲