關於0~6歲孩子的情商培養，有一個觀點是需及時闡明的，那就是情商的養成與知識學習不能做類比。

我們學習課本知識時，需要安安靜靜地坐在明亮的教室裡，把平日的小動作都收回去，最後再由老師一點一點地把知識傳授給大家。

很顯然，假如情商培養也採用類似的辦法，那麼最後的結局註定會讓人無法滿意。

皮亞傑教授一直鼓勵孩子走出教室，多用自己的雙手來探索和創造，這其實就包含了人類提高情商的真理。

但是，現在又有一個新的問題出現了:0~6歲的孩子如果總是動個不停，被大人認為是“不聽話的好動鬼”怎麼辦?

眼前這個蹦蹦跳跳的小傢伙到底是不是所謂的“多動症兒童”呢?

實際上，蹦蹦跳跳並不代表孩子有“多動症”的嫌疑。

另外，鮮活愛鬧是0~6歲孩子的共性，對於坐在床上老老實實的小寶寶，父母其實更應當注意他的健康。傳統醫學認為，假如一個孩子先天不足、體質柔弱的話，他就會顯得非常“老實”且“不好動”。

在這裡，提醒家長，多動症與調皮活潑是存在本質區別的，0~6歲的孩子如果一會兒看小人書，一會兒抓玩具，一會兒又從大人手裡搶東西，而且所有事情都是半途而廢、不了了之的，那麼他就有“多動”的嫌疑。

在這個時候，大人可以用一個漂亮的熒光棒來測試孩子的注意集中程度，假如他能夠被這個閃閃發光的玩具吸引住，並且即使有人在窗外按喇叭他也不會丟下手中的玩物，那麼他就不應當被視為“多動症兒童”。

從概念上說，“多動症”更多強調的是孩子注意力不集中，像猴子掰玉米，一會兒摸摸這，一會兒抓抓那個，眼睛裡總是有新鮮的玩物，但熱情總是不過三秒。

而調皮的孩子確實坐不住，但是當他們真正專心做一件事情的時候，往往都能夠做到心無旁騖。

另外一個值得提醒家長注意的是，0~6歲的孩子調皮好動其實是非常常見的，家長不必因為孩子的某些小動作而大加責備。

有些父母經常會在孩子面前唸叨說“你怎麼這麼淘氣!”之類的話，這其實是情商培養的大忌一他們能夠從大人的神情和語氣中推測出“多動症”是壞孩子的標籤。

因此，總是以這些負面的定位來指責孩子，孩子的心性就會受到抑制或者錯誤地引導，情商培養自然也會受到影響。

所以，家長千萬不要急於識別或論斷自家孩子否好動，更不應該敵對或者仇視孩子摸摸這個、抓抓那個的習慣，因為從兒童成長的角度來說，這些舉動其實都是他們認知世界的渠道。

在更多時候，一個不提問、不斷尋找新事物的孩子，會在情商層面得到較大的提升。而那些總是調“乖乖坐好”或者“這個不能動”的父母，其實會限制孩子的天性，在無形中壓抑孩子的情商發育。