所謂自律，只是表現，是結果，是無法直接吃到的第四個饅頭。

什麼意思？

咱們逼孩子自律的目的是什麼？

是希望他們“成功”，對不對？雖然成功的定義也不明確，但至少是比自律更遠一點的目標吧？

與自律類似，成功也是一個結果，如果咱們逼孩子自律，為什麼不直接逼他成功呢？一步到位豈不是更省事？

有人會這麼想嗎？應該不多，對不對？

為什麼？

因為大家都知道成功沒那麼容易，不能直接達到，就好像我們沒吃前四個饅頭，沒有辦法直接吃第五個一樣。

既然咱們知道不能直接吃第五個，為什麼就以為可以直接吃第四個呢？

主要原因就是，我們不知道自律是第四個饅頭，不知道在自律前面還有三個饅頭。

第一個饅頭，是理性，就是能算計清楚得失。簡單嗎？作為大人，你能保證自己持續理性嗎？孩子不寫作業，你生氣不生氣？生氣他就寫作業了嗎？你的目的是讓他寫作業，而做的事卻背道而馳，這是理性嗎？既然咱們這麼大了還不足夠理性，又有什麼理由要求孩子天生理性呢？人類一生始終在學習理性，這很難，絕大多數人窮其一生也無法習慣於理性思考，然後美其名曰“感性”。咱就別貶低“感性”了，就是自己懶，理性訓練不足，事到臨頭只會拍腦袋而已。孩子這一點則更為突出，他們決策憑藉的大多是拍腦袋，反正一時舒服就好，哪管明天會不會被老師罵得痛哭流涕？

第二個饅頭，是好奇心，就是覺得學的東西很好玩了，說白了，就是上癮了。學習也會上癮嗎？當然會，如果學習那麼反人類的話，為什麼所有學科都在持續進步呢？實際上，我們是無法徹底區分學和玩的。我在這寫文章，你說是學習嗎？顯然不是，只是我覺得有意思，不吐不快，對於我來說，這就是玩。有人喜歡下棋，沒日沒夜的打譜、實戰、覆盤，這是玩嗎？有人喜歡數學，有人喜歡解謎遊戲，這兩者有什麼區別呢？同樣是演繹，只不過元素不同罷了，為什麼數學就是學，解謎遊戲就是玩？如果你說解謎就算玩，那密碼學是什麼？

第三個饅頭，是習慣，就是把要做的事融入了潛意識，到時候不自覺地就去做了。好像騎腳踏車，會騎的人騎上車就走，用得著想嗎？禮貌慣了，隨便什麼事隨口就說“謝謝”，用得著思考嗎？一天三頓飯，到點了就餓，為什麼？其實不吃也沒什麼，像我一天只吃兩頓飯，多吃一頓反而覺得彆扭。所以，並不是你必須吃三頓飯，而是你習慣了而已。

吃了這三個饅頭，我們才能吃第四個饅頭。

人們喜歡叫他自律，其實這個詞並不好，說得好像我們是被迫的，只不過逼我們的人是我們自己。

其實，真正的自律是一種最積極的行為，他追求的是一種美，是價值觀做出的價值判斷，是價值理性告訴我們的“應該”。如果不做，當然未必就有什麼損失，但這就好像強迫症看到一張乾淨的臉上粘了一個飯粒，那種百爪撓心的感覺，不是損失，猶勝利損失，簡直就是煎熬。

所以，讓孩子自律，從第一個饅頭吃起。