“內驅力”其實就是孩子主動做事的自覺性。我們如果注意觀察就會發現，現在的孩子能夠自覺主動地做事的非常少，一般都需要在家長的督促下進行。

兒子同學帥帥的媽媽最近就很煩惱，帥帥媽媽說他家帥帥是一個特別“哏”的孩子，做事總是拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，從來沒有利利索索的時候。

每天早上從起床到洗漱再到吃早餐、上學，一直在家長的催促下進行，晚上回家寫作業也是同樣的情況，如果沒有媽媽在旁邊督促，同樣的作業量別的孩子可能只用一個小時就能寫完，他大概會寫到半夜去。帥帥媽媽就很擔心，孩子現在不能積極主動地做事情，那麼長大以後可能也會缺乏主動性。

但是像帥帥的情況，在孩子中其實屬於一種普遍的現象；歸根結底是因為孩子缺少“內驅力”，就是孩子不願意做了，缺少讓自己變得更好的願望。

那麼，家長應該如何培養孩子的“內驅力”呢？

1.表揚要有的放矢，不要盲目地鼓勵孩子

表揚也是有原則和方向的，要貼近孩子的實際情況。現在的家長因為推崇鼓勵式教育，對於孩子表揚的話幾乎張嘴就來，但家長要須知，這種隨意表揚並沒有在建立孩子的自信心上反而讓孩子盲目自大。

因此，鼓勵和表揚孩子的時候要有針對性，比如說某一件事孩子做得好，你要指出來，是因為這件事哪裡做得好，使他受到了表揚，這樣才有助於激發孩子想讓自己變得更好的願望。

2.多給孩子信心，儘量減少對孩子的打擊

與鼓勵式家長相反的就是批評式家長，孩子做得好是應該的，做得不好就會受到嚴厲的批評。長此以往，孩子的自信心受到嚴重打擊；他們會覺得無論自己怎樣努力也做不到家長滿意的樣子，乾脆不要再努力了。

所以家長在批評孩子的時候，要講究分寸和方法，不只是教訓和責罵，而是應該為孩子指出問題所在，並與孩子一起探討改正的方法。

3.讓孩子自己承擔犯錯的後果

同樣的問題，經過多次提醒，如果孩子仍舊不改，就要讓孩子自己承擔錯誤的後果。

比如：孩子經常早晨磨磨蹭蹭，家長可以提前跟老師打好招呼，上學時不要催促他，讓孩子自己承擔上學遲到的後果，由老師來批評教育孩子。當孩子承擔了“被老師批評的後果”，他自己便會主動改正。

4.家長要以身作則，為孩子做積極向上的榜樣

在與孩子相處的時候，家長應該表現出自身積極向上的一面。比如說認真的對待工作，不斷地學習進步。相信在家長潛移默化的作用下，孩子也會向家長學習。

孩子是可塑性極強的一個群體，他們很容易受到外力影響，所以家長在教育孩子的時候，應當注意給予孩子積極正面的影響。