01、幼兒素質教育1.幼兒素質教育的內涵

幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是基礎教育的奠定階段。人的素質要從小開始培養。所以幼兒教育階段必須實施素質教育，幼兒園必須從幼兒的年齡特點出發，具體地講，它不僅指早期智力的啟蒙與開發，也包括其身體素質的提高、品德的培養與性格的陶冶。透過幼兒素質教育，我們能夠發掘幼兒潛在的身體素質、智力素質與個性素質，為其進入社會與學校打下基礎。

2.幼兒素質教育的特點

1）基礎性：幼兒階段是為人生打基礎的關鍵時期。

2）發展性：素質教育的內容和任務是促使每一個教育物件在原有的基礎上得到發展。

3）自主性：受教育者主動發展，教育者進行引導。

3.幼兒素質教育的內容

《決定》提出：“實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中，學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的發展和健康成長。”

幼兒素質教育的內容包括：

(1)思想道德素質的教育；

(2)科學文化素質的教育；

(3)身體及心理素質的教育；

(4)審美素質教育；

(5)勞動技能素質的教育。

02、幼兒素質教育實施的基本要求

《決定》指出：推進素質教育，要堅持面向全體學生，為學生的發展創造相應的條件，依法適齡兒童和青少年學生的基本權利，尊重學生身心發展特點和教育規律，使學生生動活潑、積極主動地得到發展。實施素質教育應當貫穿於幼兒教育、中小學教育、職業教育、成人教育和高等教育等各級各類教育，應當貫穿於學校教育、家庭教育和社會教育等各個方面。

同時也指出：必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。由此可看出素質教育是全方位、全過程的。也即：

(1)面向全體；

(2)促進幼兒發展；

(3)促進幼兒創新精神和實踐能力的培養；

(4)促進幼兒生動、活潑、主動地發展；

(5)著眼於幼兒的終身可持續發展。