我家現在算是正式進入了“三權分立”的時代。

最近，我們全家召開了一次全新的家庭會議，本著和平、友好、共治的原則，確定了每個人的職責。

我負責管理時間，保證每個人遵守時間。每個人提交自己的時間安排，然後由我進行監督管理。比如說早上幾點起床，晚上幾點睡覺。

我妻子負責整個家庭的衛生，保持家裡的整潔。包括誰負責什麼地方的衛生，什麼時間進行衛生大掃除，由我妻子進行統籌安排。

而我閨女呢，負責家裡的手機管理。每天晚上孩子就把手機收上去，誰都不準看手機，大家都去學習閱讀。如果誰有特別緊急的事務要用，就要跟·女兒打報告申請。

看到我家庭的這種安排，你是不是覺得有些不可理喻？

我這樣做的最主要目的就是在家庭中給孩子安排一個職位，而我和妻子的職責主要是為了給孩子的職責打掩護，不讓孩子覺得這樣的安排是故意針對她。

為什麼要給孩子在家庭中安排職位

之所以要給孩子在家庭中安排這樣一個職位，主要出於以下幾方面考慮：

1、重新定位孩子在家庭中的位置

應該說，在絕大多數的家庭中，孩子都是處於被統治的地位，即使有發言權，可能也只是一點點。在有些父母眼裡，這可能沒有多大問題，但是我不希望孩子在家庭中處於這樣的地位，我更希望孩子在家庭中感受到的是一種公平公正的環境，因為只有在這樣的環境下，孩子才能最大地釋放自我，而不是壓抑自己，有意或者無意的討好父母。

什麼樣的環境可以讓孩子有這種公平公正的感受？就是賦予孩子一定的權力，讓孩子也可以管控父母。角色的變化會帶來心理的變化，讓孩子心態更加主動。

2、鍛鍊孩子

現在不像以前，孩子鍛鍊的機會越來越少了。

我們這一代小的時候，要經常幫助父母幹農活。就比如我小的時候，割麥子、收玉米、澆地等等，但是現在孩子呢？絕大多數的家庭已經沒有這樣的機會提供給孩子了，孩子很難得到鍛鍊的機會。但是孩子的成長必須要經歷事件的磨練，什麼都不做，也就什麼都不成長。正因如此，我想在家庭中儘量給孩子創造磨練的機會。

3、角色內化

給孩子安排職位後，孩子會扮演一定的角色，而角色會對孩子產生潛移默化的影響。

角色內化最明顯的就是那些當官的。前段時間高鐵上不是發生過這樣一件事嗎？有個男的要跟女的換座位，女的不換，然後男的就訓斥女的“你的地位有我高嗎”、“在我單位早就把你開除了”。顯然這個男的就是因為長期當官產生了角色內化，分不清不同場合下應該扮演什麼樣的角色。

對於我女兒來說，之所以安排孩子掌控手機，一方面是建立孩子對手機的態度，讓孩子意識到手機是不好的，需要被控制；另一方面是讓孩子建立權力意識，學會掌控別人。

當然，我也可以給孩子安排別的職位，內化別的角色認知。比如說安排掌管衛生，孩子便會對衛生建立積極的態度；安排孩子掌控時間，孩子便可以對時間建立認真的態度。

4、讓孩子更加熱愛家庭

有的父母可能不明白：安排職位跟孩子熱愛家庭有什麼關係？

事實上，大有關係。

我舉個簡單的例子，你就明白了。

兩個人談物件，男的為了追女的傾盡所有，而女的呢只是享受。對於這兩人來說，如果要分手，哪個分手後更覺得後悔可惜呢？毫無疑問，應該是男的，因為他付出了。

簡單地說，只有付出了才會珍惜，獲得的越容易就也不會珍惜。

如果在這個家庭中，孩子總是享受，沒有對這個家庭付出，那麼這孩子就很難對家庭產生認同感。只有當他為家庭付出很多時，他才會真的珍惜這個家庭。因為從心理上來說，如果不珍惜，他也沒有必要付出這麼多。所以，當一個孩子為家庭付出越多時，他便會越熱愛這個家庭，對這個家庭越負責。

給孩子安排職位的要求

透過我的分析，你現在是不是也認識到給孩子安排職位的好處了？

那如何給孩子安排職位呢？又有什麼注意事項呢？

我給大家總結了下，大概可以有這三種安排方式，當然，大家也可以思考下是不是有別的方式。

1、賦予某個位置的權力

把一個位置交給孩子，賦予孩子對這個位置的絕對權力。

比如說把書房交給孩子，書房的擺放、開放等都由孩子決定。

2、賦予某個時間段的權力

把一個時間段交給孩子，讓孩子在這個時間段內有特別的權力。

比如說每天晚上8點——9點，可以由孩子安排家庭成員的活動。

3、賦予某項家庭職能的權力

最簡單也是最常用的就是賦予孩子某項家庭智慧的權力，比如說讓孩子管理全家的衛生。

總結

安排孩子職位，最重要的作用就是可以讓孩子扮演一個角色，而這個角色會對孩子產生潛移默化的影響。如果設定得當，不用父母耳提面命的教育，孩子就會自然而然地走上正規。