一般情況下，對於孤獨症孩子，以下策略會更有效：

● 制訂一套具體規則，並在執行中保持一致。

● 把你對孩子的期望寫下來，甚至可以用圖片來說明，以確保孩子知道你對他的期望。像穿衣服、刷牙和佈置餐桌等任務，最好將其分解成幾個小步驟，並且把這些步驟以圖片或書面形式展示出來。如果孩子對圖片的反應最好，那就使用相機把每個步驟拍下來，並將照片貼在孩子的房間裡或家裡其他地方。

● 向孩子描述你期望他做的事情，而不是那些他不應該做的。例如，“把手放在腿上”，而不是“不要打人”。這能使你的指令更積極，並防止形成嘮叨。實際上，這也使孩子對有建設性的替代行為有了印象，為你以後的引導做鋪墊。

● 建立早上和晚上的作息常規。如有需要，用文字或圖片把規程列出來（通常稱為“活動時間表”——具體可以參見第四章中的示例）。為了給每個活動設定明確的界限，在活動開始時可以發出訊號，活動結束時可以使用計時器提示或視覺提示（例如，將玩具放回箱子裡）。此外，在活動即將結束時，要給予明確的提示（例如，說“計時器馬上就要響了，到時你就需要把電腦關了”）。

● 把孩子喜歡做的活動，作為孩子完成不喜歡活動的獎勵（例如，“刷完牙後，你就可以看恐龍書”）。

● 透過建立明確的規則，限制孩子沉迷於無意義事情的時間。例如，允許你的孩子每天晚上問3個關於他最喜歡的話題的問題，或者每天晚上只能玩一定時間的電腦。

你可能發現，對於孤獨症孩子，很多通用的管教策略並不適用。他們的自我管理技能往往很弱，也可能缺乏判斷自己的行為是否恰當的能力。雖然周圍有很多資訊都在暗示他們的行為是不恰當的，但他們可能也接收不到。當他們言行不當時，他們也不會像其他孩子那樣感到尷尬。他們也沒有意願去表現得好一點，來取悅大人們。

獨自反省的方法通常適用於發育正常的孩子，但可能對孤獨症孩子不適用。