【芬】本·富爾曼（Ben Furman）著，SFBT理論在兒童教育方面靈活有效的應用。

以下是 “把問題轉變成技能”15步，易學習，好操作，不只可以在學校，也可以在家庭中運用。

1.把問題轉變成技能

兒童技能教養法基於這樣的觀念：要解決困擾孩子的問題，最好的方法是讓孩子學習某種技能（孩子做錯事，表示孩子需要學）。這個觀念基於我們的觀察：每次孩子遇到問題時，往往是因為缺乏某種技能，因此只要他學會這個技能，問題就會消失。

2.商定要學習的技能

3.探索技能的好處

學習的意願來自哪裡？為什麼孩子會有很高的積極性去學習某種有難度的技能？學習技能的意願受許多因素影響，而孩子是否覺得學習該技能有好處，似乎是其中最重要的一條。

4.為技能命名

讓孩子為要學習的技能起個名字。孩子們在為他們的技能起名字方面可能比大人更有創意，但有的時候他們還需要有人去激發他們的創造力。有個好方法，那就是提醒他們想想有獨特能力的英雄人物。

5.選擇一個力量代表者

為了幫助孩子找回韌性和智慧，我們請他們找個喜歡的人物作為力量代表者——當他們需要時能夠幫助他們學習技能的人。這個力量代表者可以是動物、卡通人物，以及其他孩子覺得能給他力量來學習技能的英雄。對孩子來說，讓隱形人物幫助他們學習技能、克服障礙的想法是很自然的。

6.找到支持者

支持者對孩子來說意義重大。當孩子知道許多人關心他們是否有進步，或是期待他們成功時，就會有更大的動力去學習技能。我們問孩子他們希望請誰來當支持者時，他們常常會擬出一長串人的名單。

7.建立信心

當孩子沒有辦法學會所有同伴都已經精通的事情時，他們就會消沉沮喪、無精打采，也開始覺得是自己太笨了，而那個技能太難了，而至於他永遠也學不會。當孩子看到其他人相信他有能力學會技能時，就會確信自己學得會。

8.計劃慶祝的方式

孩子不只是喜歡Party和慶祝活動，也喜歡策劃這些活動和事先做準備。期待慶祝對孩子來說就是一種激勵，能增強他們學習的積極性，而計劃慶祝活動也有助於建立他們的信心。認真地討論如何慶祝他成功學會技能，就等於更進一步告訴孩子，大人都對他們的成功充滿信心。當孩子不想慶祝時（如學會自己上廁所等感覺害羞的技能），要尊重孩子的決定。

9.為技能下個定義

雖然孩子說他需要學習技能，卻可能不知道學會技能意味著要去實踐。因此，告訴他們學會技能時應該如何表現是很重要的。

10.公開

“公開”的意思是讓其他人知道孩子正在學習的技能。這麼做的好處是，當其他人知道孩子在學習新技能時，就會鼓勵他，並幫助他學習。重要的是，談論要學習的技能遠比談論要消除的問題容易，且更易於讓孩子和家長接受。

11.練習技能

孩子要學會技能，就必須練習。因此我們大人必須幫助他們想出練習的方式。幫孩子想出練習的方法往往很容易，但有的時候也需要花點心思。為了讓練習能夠取得效果，需要經常練習，並且持續足夠長的時間。

12.提醒

在兒童技能教養法中，退步被視為正常學習中的一個小彎道，也是預先能夠想到的。記住這一點，我們就不會在孩子退步時感到沮喪，也能夠做好心理準備去面對。我們可以和孩子提到可能會退步的事情，並和他商量好要如何處理這種情況，讓孩子自己表明在他退步或暫時忘記技能時，他希望其他人給予什麼反應，或如何提醒他。

13.慶祝成功

練習了一段時間後，孩子不斷顯示出他已經掌握了那個技能，也能夠在別人的要求下把他的技能教給其他人時，就到了準備慶祝的時候了。孩子學會技能時就應該慶祝，也讓他有機會向所有幫助他學會技能的人致謝。

14.把技能教給別人

要真正掌握某項技能，光是知道是不夠的，還必須能夠教給別人，教學相長。

15.著手下一個技能

當孩子學會了一種技能時，還要學習下一個技能，這是對大人和孩子都很有用的想法。這幫助爸爸媽媽更有耐心，並且認識到應該讓孩子專心學習，一次只學一個技能；而對孩子來說，對學習新技能的期待，會讓他們更有動力去學習現在的這一項技能。

在學校或訓練營運用兒童技能教養法的簡便操作：

1.把孩子們分成“互相支援小組”，每組3-5人；

2. 跟孩子們說明，每個小組成員都要幫助彼此找到需要學習的一項好的技能，然後在學習技能時互相加油、打氣（獎勵那些積極學習和幫助別人學習的孩子）；

3.讓孩子們選擇自己的力量代表者，然後在美術課上畫一幅力量代表者的圖畫；

4.請孩子們在他們的練習本上寫出要學習的技能（只用幾個字），然後把一些“海報”貼在教室裡，讓每個人都能看到；

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