在一個食品展覽會前，一位媽媽對小男孩說“我們進去只是試吃，不買的哦！”小男孩很聽話用力的點點頭。

該不該讓孩子試吃呢，從第一次帶孩子試吃後，孩子每次都會找試吃的攤位，試吃完就走。

當孩子每次都在若無其事的試吃，再若無其事的離開，並且每個攤位必試，這種行為父母還是阻止的為好。

這樣的行為，反應出孩子缺乏同理心。當孩子被父母教育得有同理心，孩子會學會換位思考。

當我們哪天買食品，拿出一些轉門讓人試吃，但有些人吃了就走，根本就沒有買的打算，那我們一定會很討厭這樣的人。當一個缺乏同理心的孩子，他們處處只想著自己，從不理會他人的感受，必然會遭到排斥。

孩子的行為嚐嚐是一慣性的，而不是偶然發生的。當一個孩子在某一方面表現出缺乏同理心，那麼，他們也會在其他的方面表現出缺乏同理心，影響到孩子在其他方面的表現。

缺乏同理心的表現:

當孩子看到剛學走的小孩摔倒了，孩子在一旁哈哈大笑，還說他是個笨蛋，走路都不會。

弟弟花了很長時間才搭好的積木玩具，哥哥過來一腳踢翻了。

媽媽忍著飢餓在忙，女孩卻把偷偷把媽媽的那份糕點吃了。

缺乏同理心的孩子未來會有糟糕的人際關係。愛孩子，父母就要從孩子小的時候培養孩子的同理心。

好試吃的行為，容易養成孩子貪小便宜的壞習慣。這種壞習慣會影響孩子的品格影響和人際交往。

媽媽帶著孩子去商店買學習用品，結賬後發現店家多找了幾元錢，媽媽驚喜的帶著孩子感趕緊跑了，媽媽的行為被孩子記在心裡。後來，媽媽發現孩子的床底下多了些粉筆，媽媽問孩子是怎麼回事，孩子說是從老師的黑板角拿回來的，老師有很多的，我拿回來畫畫的，媽媽聽了也沒說什麼，孩子繼續從教室帶粉筆回家。當裝粉筆的盒子有許多了，可孩子還是停不下貪小便宜的心。直到有一天被老師親眼發現了，說孩子偷東西。媽媽卻不以為然，說孩子只是拿了老師用過的。同學們都說他是小偷，有的家長還告訴自己的孩子不要和他玩。媽媽和孩子的形象都收到的影響。

試吃是可以的，我們要帶著買的目的去試吃。

尊重他人的同時，我們也是在尊重自己。

從小事幫助孩子種下正確的行為，從而讓孩子收穫美好的命運。