很多孩子在人群中表現的還算正常，但是當焦點移到他身上的時候，他就出現膽怯、逃避等現象，有些家長從沒有重視過，但這有著很深層的含義。

是泯滅在芸芸眾生之中，還是成為焦點跳出平庸的怪圈？

只有9歲的中國小姑娘黎子琳，在第25屆聯合國氣候變化大會上精彩演講，得到了臺下聽眾的肯定。

小姑娘面對“大場面”成為焦點的時候，舉止淡定從容，近兩分鐘的演講，表達得清晰流利。

這樣的孩子未來是怎樣的？我們不能很肯定地下結論，但是心理學家卡耐基說：“一個人的成功，有15%取決於技術和知識，85%取決於語言表達。”

能在公開場合表達的孩子，就擁有這個時代最硬核的競爭力。

在班級裡，那個總愛舉手，總愛回答問題的孩子，學習成績總是特別好，在各類校園活動中，也是屢屢上臺。

這是特別珍貴的機會，敢於表達，是未來步入社會最寶貴的經驗與能力。

哥倫比亞大學教育學院教授林曉東，採訪過美國頂尖大學的35位教授，幾乎所有教授對中國學生的印象都是：“無論怎麼鼓勵，他們就是不說話。”

為什麼有些孩子在家能說會道、口齒伶俐，一到外面就蔫了，站在陌生人面前，遲遲不敢張口呢？

孩子怯場雖然會受性格、遺傳影響，但大多數還是與後天的成長環境有關。

強迫，讓孩子更怯場

知乎上有個網友講述了一段自己怯場的經歷。

小時候，每次見親戚、朋友的時候，父母總是叮囑他一定要嘴甜一點，而且一直跟他強調，不活潑的孩子，大家都不喜歡。

一次，和父母參加聚會，一個叔叔聽說他會唱歌，要他當著所有人的面唱歌。

他不好意思當眾唱歌，求助地看向父母。

爸媽卻在一邊催促：“你在家不是唱得很好嗎，唱一首吧。”

他憋紅了臉也開不了口，急得眼淚直掉。

爸爸一個巴掌扇過去：“沒出息的東西，真給我丟人！”

這段經歷成了他的噩夢，導致以後各種聚餐的場合，一到餐桌前他就開始焦慮。

很多父母認為，讓孩子唱歌跳舞又不是一件什麼難事。所以，在孩子膽怯時，我們往往會下意識強迫孩子，直面恐懼。

在強迫下，孩子可能會勉強表達，但是他心裡的恐懼仍然沒有被克服。等到下一次表現時，恐懼還會佔據他的內心，產生更多的不安全感。

所以，我們越急迫，孩子越沉默。

如果孩子對公開表現感到焦慮時，我們要先接納孩子的情緒，給他足夠的安全感，幫助孩子打消顧慮。

鼓勵孩子，你準備得已經很充分了，只要正常發揮，一定會表現很出色。不要怕，即便有失誤也沒關係！

孩子得到父母足夠的支援，就會有勇氣接觸挑戰，不會像之前那麼緊張和害怕。

讓孩子漸漸找到了自我認可，相信自己能夠表現出色，這樣，他表現的意願才就會越來越強。

害怕出錯，讓孩子遠離表現

隨著年齡越來越大，有的孩子因為害怕在大家面前出醜，開始不太想表現自己了。

孩子對自己過分關注，總覺得自己的一舉一動都會被別人關注，這是一種“自我焦點效應”在作怪。

“焦點效應”心理，就是人們會把自己看作一切的中心，並且直覺上高估別人對我們的注意程度。

“焦點效應”會讓孩子非常在意別人的目光，不敢更好地表現自己。有時候還會因為過度緊張，發揮失常。

怎麼告訴孩子別人其實並不會太注意她的表現呢？

我們可以這樣問：

你記不記得，你的同學有什麼出醜的事情嗎？

你能想起來，一年前，有誰跳舞曾經出過錯嗎？

孩子在被問懵的同時，也會明白，大家對於別人出醜的事情，從來都只是在當時笑笑，之後就會慢慢淡忘的。

這樣，孩子再遇到大型場合時，就不那麼在意別人的眼光，表現得更加淡定了。

我們還要引導孩子放低自我要求的標準，給孩子說說自己做過的糗事，讓他們知道“人無完人”，大人也會犯錯，犯錯誤是很正常的事。

當克服這些困難後，至少你的孩子成為聚焦點後，不會膽怯不會彷徨，如果能更出色的表達自己，就需要針對性的鍛鍊一下孩子的語言表達能力了。