在成年人眼中，似乎總是存在著這樣一種思維，“孩子還小……”。省略號省略了無盡的嘮叨，似乎成年人對於孩子提出的任何問題和要求，都可以用孩子還小來回復，但是有些時候，家長們所認知的孩子還小可能只是一廂情願，這是很明顯的一種控制型思維在作祟，當家長認為可以絕對控制孩子的時候，也就是孩子開始脫離控制的時候。這其中的核心，就是家庭內部成員之間已經逐漸缺乏了尊重。

前幾天觀看了《狗十三》這部電影，片中的戲劇衝突令人深思，看影評也有許多網友指出了片中的家庭教育問題，但是究其實質，就是講述了一名在家裡沒有得到尊重的學生，甚至連有了一個弟弟這種事都沒有被第一時間告知，還美其名曰保護她。卻沒有人想過她可能在一開始就會接受弟弟的出生，只是成年人想太多，不承認丟狗的事實反而刻意讓她接受一隻本不是愛因斯坦的狗。一次又一次地被忽視讓她變得麻木，最後連最不想吃的狗肉也開始違心地去吃了。這反映了家庭教育存在的一個問題，那就是家長們總認為：“我不要你覺得，我只要我覺得。”乍看之下，她有一個幸福的家庭，但是同時也是一個控制慾很強的家庭，從身體控制再到思想控制，沒有尊重可言，但是這種控制也恰恰成為了矛盾的核心，長時間的不被尊重把她變成了不會再去要求尊重的人，同樣，她也學不會尊重別人。

生活中的家長，常常以愛的名義忽視孩子的真正需求，青少年在自我意識逐步形成的過程中，卻始終被家長依舊當成孩子，究其實質，就是部分家長的控制慾在作祟，而且這種控制慾在家長群體中普遍存在。在二十一世紀，學生普遍早熟，傳統的控制型教育根本行不通。起碼從影片中我看到了家人從來不聽主人公的任何意見，即使聽了，也往往無法照做，即使那份意見是對的。這也正是家庭教育的問題所在，不止一次聽周圍的人說起現在的時代多麼多麼的好，有人管孩子的學習，過去沒人管，彷彿控制慾就是一種愛，但細想過去的時代其實才是真正自由發展的時代，正因為無人管束，才意味著全面發展。

影片中有一個細節，沒有人知道主人公李玩喝牛奶過敏，只是認為她在無理取鬧，這個細節其實有點誇張了，過敏反應是能對生命產生威脅的。不過成年人只是認為牛奶有營養而屢次讓她喝牛奶，可見平時被忽視了多久，甚至忽視到了不知其生病的程度，缺乏尊重才是這種現象產生的原因所在。那麼反過來，李玩產生不聽從管教不尊重家人的行為也便順理成章了，畢竟，她的教育裡還沒有學過什麼是尊重。

推薦影片：《狗十三》 導演：曹保平 主演：張雪迎