室內遊樂場的橙子

最近全國各地天氣冷，孩子也沒法去戶外活動。但是訓練不能停啊，孩子可是一天都耽擱不起。

今天天氣又不好，媽媽下午帶橙子去了室內遊樂場，橙子玩沙子、海洋球玩得不亦樂乎，但是，一開始的時候，橙子不怎麼跟小朋友一起玩，不願意融進去，在旁邊玩別的玩具。

但是他也會一直看著小朋友玩，過了一會兒就主動要跟小朋友一起玩。玩的時候可以和小朋友交換玩具、搶玩具，但是相互合作之類的交流一直沒有出現，希望以後能夠多和小朋友交流。

天氣不好，孩子雖然不能去戶外活動了，但是室內遊樂場確實也是小朋友一個不錯的活動場所，我們在室內遊樂場可以給孩子進行多方面的訓練：

1、感知：孩子在裡面玩沙子，可以增加手部對沙子的感知，慢慢感受到沙子的顆粒感與其他物體不一樣的感覺。2、大運動：玩海洋球，可以訓練孩子的大運動。比如拿起海洋球，遠遠地扔出去，鍛鍊了手臂“扔”的動作和增強手臂力量。還可以透過海洋球認知圓形和各種顏色。

孩子在玩海洋球的時候，媽媽就可以引導孩子去做大運動訓練，比如：扔海洋球。媽媽可以站在孩子的對面，提示孩子把一個海洋球扔到媽媽這邊來，如果孩子做了扔的動作之後，不管有沒有扔得那麼遠，媽媽都應該給與孩子鼓勵，讓孩子願意繼續做扔的動作。

3、 顏色認知：這個過程中，媽媽可以加大一點難度，讓孩子扔一個紅色的，或者藍色的海洋球，看孩子能不能找到那個顏色，如果孩子無法找到紅色或藍色海洋球，媽媽可以給一點提示，比如自己撿起一個紅色或藍色的球，給孩子看，讓他對照著找一個一樣顏色的球。4、 社交方面：剛開始小朋友無法融入其他孩子的遊戲，自己在一邊玩玩具，但是他又一直看著其他小朋友，說明孩子內心是渴望和別的小朋友一起玩耍的。

所以過了一會兒之後，孩子主動要去和別的小朋友一起玩，這一點孩子表現非常好，孩子已經知道主動參與其他小朋友的遊戲，是進行社交的一個開始，當孩子主動去加入別人的遊戲時，媽媽應該及時給與強化，媽媽可以說：“小寶貝真棒，和小朋友開心的玩吧！”一個微笑的表情或者一句鼓勵的語言，對孩子來說都是很好的強化物。

5、學會交換：孩子和小朋友交換玩具，懂得了分享。但是和小朋友搶玩具，這個問題行為還需要繼續訓練，使問題行為消退。

當孩子和小朋友交換玩具的時候，我們給與強化，鼓勵孩子和小朋友交換玩具的行為；當孩子搶玩具的時候，我們可以拿另一個玩具，引導孩子用玩具去交換，而不是直接搶奪。比如媽媽拿起旁邊的玩具遞給孩子，說：“你想要玩小朋友的那個玩具嗎？那我們用這個玩具和小朋友交換還不好？”引導孩子用語言表達“是”，“好”。

6、 語言訓練：孩子和小朋友玩耍過程中，一直沒有合作交流的表現，這一點也是訓練中需要加強的。當孩子一直呵呵小朋友玩耍，沒有出現交流的時候，媽媽可以引導孩子說話：“寶貝，請小朋友遞給你一個球球吧，要說請哦。”孩子：“請拿球球。”孩子拿到球球之後，媽媽繼續引導：“小朋友把球球遞給你了，你應該說什麼啊？”孩子：“謝謝。”

有時候，孩子沒有主動與他人交流的話，我們是可以引導他去交流、去說話的。當這樣的場景出現得多了的時候，孩子就會自己主動去交流了。