前言：甘伯伯也沒有因為孩子做“錯事”而責罰孩子，反而是提供了下一次遊船的機會，讓孩子在試錯中，自然的形成經驗，相比於大人的灌輸命令，這種由孩子主動試錯產生的經驗更能幫助孩子，在孩子進入青春期後，也更夠維護且改善親子關係。

這個故事內容很簡單——“有一天，甘伯伯出去划船，一路上碰到了孩子、兔子、貓、狗、豬、綿羊、雞、牛和山羊，大夥都想上船玩，甘伯伯提出要求後，大夥接二連三地上了船，可船劃了沒多久，因為“船員們”的天性——山羊亂踢，牛踩東西，雞扇翅膀，綿羊咩咩叫，豬來回晃，狗招惹了貓，貓去追兔子，兔子亂蹦亂跳，小孩大吵大鬧。結果，船就給弄翻了。好在河水不深，游上岸的“船員們”在岸邊晾乾後，跟著甘伯伯來到了他的家，甘伯伯並沒有因為翻船生氣怪罪“船員們”，反而請他們喝茶，邀請下次一起再遊河。”

大人們初讀這個故事會覺得甘伯伯為什麼不教訓這群“船員”，為什麼還要邀請他們一起下次再划船，難道甘伯伯不生氣，難道“船員們”不應該因為他們的玩鬧而受到批評，繼而在網上很多對於這本繪本的介紹，都會用大人的思維語言去闡釋一個道理，即“遵守規則的重要性”，這是典型的成人思維——是用成人的行為模式去要求孩子，事實上，這就是孩子的天性（繪本里的動物其實也是孩子的化身，童話故事的寫作手法）——孩子愛吵鬧、兔子愛蹦跳、貓愛捉兔子，狗愛追貓、豬愛搖晃、綿羊愛咩咩叫、雞愛扇翅膀、牛羊愛亂踢。

這種“雞飛狗跳”的生活鬧劇，在每一個有孩子的家庭幾乎每一天都在上演，大人與孩子之間因為“聽話”問題，經常性的爆發矛盾，孩子小的時候，尚且因為依賴大人（或者說大人處於強勢地位）而被迫作出讓步。然而，等孩子慢慢變大，逐漸有了獨立思考和行為能力後，“叛逆”、“逆反”等等問題就會在親子關係中產生，大人的想法就越來越得不到孩子的響應甚至故意違背。我們應該如何去處理家長與孩子之間的這種問題呢。

大人的要求沒有錯，基於生活經驗的積累，給到孩子的建議絕大多數是善意且正確的，例如甘伯伯的上船要求——“貓你不要捉兔子、豬你不要亂晃等等，否則船會翻，我們會掉進水裡”。孩子們的行為也是符合天性，蹦蹦跳跳吵吵鬧鬧，也沒有錯。誰對誰錯就讓事實去驗證，這也就是甘伯伯的做法，“要求”提了，“結果”也驗證了甘伯伯的要求是對的，甘伯伯也沒有因為孩子做“錯事”而責罰孩子，反而是提供了下一次遊船的機會，讓孩子在試錯中，自然的形成經驗，相比於大人的灌輸命令，這種由孩子主動試錯產生的經驗更能幫助孩子，也更夠維護且改善親子關係。

由繪本到現實生活，大人對於孩子少一點說教，在可控的範圍內，主動地讓孩子去“試錯”，讓孩子在試錯中習得經驗，懂得大人的良苦用心，待孩子進入青春期，親子關係裡“逆反”問題產生的機率也就極大程度會降低，即便產生，解決的成本也會大幅減少。這就是讀完這本繪本後給到我對於孩子的養育智慧，這麼說來甘伯伯的化身——繪本作者約翰·伯寧罕肯定是一位懂得孩子的聰敏大人，感謝與懷念！