很多家長認為孩子做對了，是應該的。做錯事的時候必須要好好教育。

比如，孩子應該自己收拾玩具，玩完玩具不收，就得教育一下。

我一位同事說，她曾經教育女兒，玩具不玩了要收好，並且制定了一個規則，如果不收拾就扔到垃圾桶裡。

同事說，已經數不清扔了多少玩具了。而且扔掉也不會再買新的。可是女兒根本就不心疼，根本就不改。玩具被扔了也不傷心，完全不為所動。

突然有一次，女兒找媽媽說：“媽媽，我剛才收拾玩具了，我棒嗎？”

同事說：“不棒，這是你應該做到的。”

這一次，女兒失落地走了。從那之後，女兒再也沒有主動收拾過玩具。

李玫瑾說：“當一個事情做得不對的時候，你不要大喊大叫的。因為你的吼叫，讓你本來想讓他忽略的反而加深了。”

“當他做對的時候，你就使勁誇他，他就知道這樣是對的。”

樊登曾經講過他兒子從來不遲到。而他對兒子進行不遲到的教育只有一次。

他沒有像我們一樣，每次一遲到就批評孩子。而是抓住了一個合適的教育機會。

兒子3歲的時候，有一天參加同學的聚會，兒子對樊登說：“爸爸，快走，咱們別遲到。”

就是這樣一句很平常的話，也許我們都不會在意。

但是樊登看到了教育的機會。他蹲下對兒子說：“嘟嘟，你知道嗎？你身上有一個素質爸爸很欣賞。”

兒子很好奇地問：“什麼啊？”

樊登說：“你有一個素質就是你不喜歡遲到。你知道不遲到有多麼重要嗎？”

兒子說：“我不知道。”

從此兒子從來沒遲到過。

樊登講，孩子做正確的事，才是教育的好機會。讓他記住正確，而不是讓他記住錯誤。

當發現孩子做得好的地方，馬上稱讚他，告訴他這樣做很對。孩子記住了，下次還會這樣做。

相反，如果孩子做錯了，去批評他，他對錯的事印象深刻。而我們家長在教育孩子的時候，往往會犯一個錯誤。

那就是，總是用很嚴重的話，證明孩子是錯的，錯誤有多大。家長希望孩子知道這樣錯了，以後不要這樣做了。

但是家長卻沒有說怎樣做是對的。

讓孩子記住一次錯誤的經歷，遠沒有讓孩子記住一個正確的經歷更有效。

對於家長來說，一直以來，已經習慣了在錯誤的事情上批評教育。習慣地認為孩子做對了就是他應該的。

所以很多人質疑，當孩子做對的時候要肯定、要稱讚、還要獎勵。這沒有必要吧。

假如，你嘗試一次在正確的時候進行教育，給孩子肯定。我相信你也能體會到這個方法的妙處。

就拿孩子過馬路走斑馬線來說。

每天接送孩子，我都能看到有的孩子在紅燈時過馬路，而家長在後面焦急地喊。我家孩子一個同學，曾經因為闖紅燈，被家長禁足一天。

我從孩子小的時候，每次走到紅綠燈時，拉他站住說：“看看是什麼燈。紅燈不能走，站在馬路牙子上。”然後，讓他看著，變成綠燈了告訴我。我們一起過馬路。

這樣是培養他看紅綠燈的習慣。

後來，我慢慢放手。走到十字路口，我不說話，觀察他怎麼做。他看到紅燈停下了，我就稱讚他：“你做對了。紅燈停。”孩子美滋滋地。

時間長了，即使孩子跑在前面，我也能放心，知道他會等紅燈。

相比，看見那些在後面喊“紅燈，停下！”的家長，我真的省心不少。

別人都誇獎孩子安全意識很強。我想，只不過是用了正確的教育方法而已。

當我學會了在對的時候進行教育的好處後，在培養其他習慣時也就更加得心應手了。

比如，吃飯的時候約定了30分鐘吃完。以前，孩子吃飯的時候磨蹭，邊吃邊玩。我要反覆糾正：“別玩了。趕緊吃。”

我們還約定了超過30分鐘就把飯拿走。這個方法當然也是和育兒專家學的。但每次說拿走的時候，孩子就發脾氣。

然後就得處理他的情緒，給他講道理。告訴他因為他超過30分鐘了所以才把飯拿走的。

後來，我發現這樣的做法就是一次又一次在強調他錯了。卻沒有強調怎樣是正確的。

我反思之後，不再批評孩子，而是等待他做對的時候。當我的思想發生轉變之後，事情也跟著發生了轉變。

要知道，不是所有的飯菜，吃的時間都很長。總會有孩子喜歡吃，吃得很快的時候。於是，我就抓住這個時機，誇獎他：“今天吃飯不到30分鐘就吃完了，真棒。”

孩子特別高興，仰著小臉笑眯眯地問：“有獎勵嗎？”我說：“有，獎勵你一個故事。”

從那之後，一次、兩次、三次……孩子因為吃飯得到的獎勵故事越來越多。現在已經很少有超過30分鐘吃完飯的時候了。

就這樣，一直難以解決的吃飯慢問題，輕鬆化解了。我們的親子關係也變得更融洽了。

當我嚐到甜頭之後，逐漸把這個方法應用到早餐洗漱、穿衣服、脫衣服、收拾玩具、學習等各個方面。雖然，孩子也有懈怠的時候，但是我選擇簡單的提醒，不再批評。

甚至我開始有意地引導孩子自己做時間管理。我知道，以孩子的年紀還不能做到自我管理。我對他也沒有更高的要求。只是說如果那樣的話，時間安排得好，可以有更多玩的時間。

然後每次孩子時間安排得比較好，我就稱讚他。他現在慢慢對時間管理有了粗淺的認識。

現在我發現孩子有了神奇的變化，我的心態也變好了。以前看見孩子有做得不好的地方就生氣，說了也不改就更生氣。現在，似乎對孩子更包容了，又似乎是對他多了分理解，有時又覺得好像是對他降低要求了。

總之，我不再像以前那樣焦慮了，甚至看到孩子每天都是進步，也看到了孩子為了變得更優秀而付出的努力。看到了這些，我還有什麼不滿足的呢？

所以，我深知“在做對的時候進行教育”的理念是科學的、有效的。也希望更多的家長，可以用正確的教育方式，教出省心的寶寶。

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我是品智女人，品讀智慧女人的育兒之道。我是一名媽媽，也是一名家庭教育指導師，跟隨我一起輕鬆育兒吧。