對每一對父子來說，似乎永遠存在著一場博弈。比如我們家，之前是先生與兒子，如今是兒子與孫子。

大孫寶小熊再過三個月就要過七週歲生日了，作為一年級的小學生，稚嫩的肩膀上，已開始擔負起校內校外學習的雙重壓力。於是不知從何時起，父子之間的博弈便拉開序幕。

常聽年輕的家長們抱怨，訴說孩子們做作業時的各種狀態，拖延、磨蹭、不認真、不仔細，總之是大人要求的，一定是孩子們有意無意強烈抵制的。

這些所謂學習中的症狀，大孫寶小熊均無一倖免。

有一次在影片中，小熊正在做數學作業。因為是減法，爸爸要求小熊先把式子列出來，最後計算出結果。針對一年級的學生，米國的學校一般是不要求做式子的，只要算出結果就可以了。所以小熊認為爸爸這種超出學校要求的要求，是很沒道理的，於是反問說，我為什麼要做式子？沒道理呀！

爸爸要求一次，小熊便反問一次。

爸爸說，我要求你做式子，是讓你把計算的步驟都表現出來，如果有人不明白，你可以透過列式子，讓對方一目瞭然。

小熊仍然不幹。

他繼續振振有詞地說，我為什麼要列式子，我以後又不當老師，也不會要小孩，我只要算出得數來就好，然後把得數放在肚子裡，只一個人知道就可以了。

熊爸一時無語，仍堅持說，少費話，讓你列式子你就列出來嘛！

聽得出，熊爸的口氣明顯有些底氣不足，也許是眼前的情景，讓他想到了小時候的自己。那時候的他，也是對爸媽的管理監督百般抵制，別說家長另外增加作業了，就是老師安排的家庭作業，只要是不需要上交老師批改的，一定不會去做。

我在隔屏觀摩中，不禁打趣道，兒子啊，你也有今天呀！

兒子無暇理我，還在與小熊唇槍舌劍中。目睹著他們父子搏弈的狀態，我竟突然有所明白，為什麼每次熊爸以做作業為理由，要求小熊給奶奶拜拜，結束通話影片時，小熊總是不同意，一定要讓奶奶隔屏觀摩，原來是想讓爸爸在管他的時候，也會有所忌憚啊！

許多的時候，我發現小熊似乎在把一多半的心思用在對付他爸媽上。比如因為學習不認真，或做作業拖延挨了爸媽的批評，甚至是受罰關禁閉後，一準會在另外的事情上找補回來。家長平時給講的種種道理，早已被他消化吸收併為己所用。

比如，他爸媽說，除了週一至週五上學時間，週末是不會給你額外增加學習任務的，所以你上課的時間，做作業的時間，一定要認真學習，抓緊時間做作業，不要拖拖拉拉的。

對上課學習做作業等要求，小熊並沒有特別往心裡去，卻只記住了，週末是玩的時間，就是爸媽也不能違反這條規則。

於是小熊在週末的時間裡，一定是啥也不學，啥也不做的，只會隨著自己的心意，想玩什麼就玩什麼，連背誦個唐詩啥的，也不肯幹。

美其名曰為，週末是休息日，不能工作。

然而，這樣的“工作”態度，在工作日內是指定完不成任務的，所以小熊的週末，已開始漸漸被侵佔。

顯然，這對父子之間的博弈，才剛剛開始。