圖文由環球親子學院（ID：huanqiuqinziyou）編輯整理

在美國的學校，特別是幼兒園和小學，孩子會花大量的時間學習Social Skills(社交技巧)。

而等孩子長大點，我們往往會發現這些社交技巧的學習才是他們人生中最重要的課程。

今天我們就來聊聊在美國課堂上一些社交技巧是怎麼教給學生的。

1、協議規則的建立(Rules)

其實美國的老師更喜歡把這些規則稱為：Essential Agreements(協議)，因為這些協議不是我告訴你要怎麼做，是我們共同商量，都同意要遵守的一種契約。

等協議確定後，孩子會在上面簽字或者按手印，然後我們會一起把它放在顯眼的地方，隨時提醒大家。老師有時候會故意做出一些違反協議的行為，小朋友也會很積極地去糾正老師哦。

假設他們回答4個人，如果已經有4個人在玩，又有小朋友想要加入怎麼辦?

有兩個人同時想要一塊樂高怎麼辦? 玩的時候，我們是在一張桌子上還是在地上?為什麼?

老師說樂高時間結束，你們要做什麼?

2、分享的快樂

分享東西最大的矛盾往往是多個人同時想要同樣的東西。這時候你可以教孩子一些方法，和剛剛提到的建立協議一樣，你也可以問孩子怎麼辦。通常他們想出的辦法會有這幾種：

其實我也可以玩別的，我不介意先給別人玩，那我先讓給別人;

我和別人同時都非常想玩，我們石頭剪刀布猜拳決定；

我們之間誰先來的就先玩5分鐘，然後交換。

一般老師會作為旁觀者先說自己的感受，比如：我看到你們輪流在玩這個東西，我看到你們都玩得很開心，沒有吵架，最後的時候還一起玩了。

我為你們驕傲。然後分享人和被分享的人也會說說自己的感受。這個時候一般都是積極的，那他們下一次也會選擇正確的做法。

3、合作的意義

沒合作過的學生的第一次合作真的是比較難啊! 但是迎難而上才是真理啊～ 整個教小朋友“合作”的過程可以分成幾個問題：

1)不同就是錯誤嗎?

2)了解為什麼要合作?

3)學會怎麼合作?

1. 不同就是錯誤嗎?

低年齡的小朋友總是覺得東西非黑即白，不是對的就是錯的。所以當他們覺得自己是對的時候，只要別人說的和自己有一點不一樣，他們就覺得是“錯的”。

我們可以從最簡單的問題開是鍛鍊他們的包容性思維，比如，我喜歡吃橘子，你不喜歡吃橘子。我沒有錯，你也沒有錯。

就像這個問題一樣，很多問題都是你沒有錯，我也沒有錯，我們有不同意見的時候，鼓勵小朋友先聽，然後發表中肯的意見。

2. 那為什麼要合作呢?

因為兩個人的想法往往會比一個人的更精彩。

有一個小遊戲可以玩。 拿一張白紙，幾個孩子不要商量，輪流往白紙上畫東西他覺得可以跟前面聯絡上的東西。

比如，第一個孩子畫了一棵樹，第二個孩子畫了一隻鳥，第三個孩子畫了一條龍… 最後根據白紙上的畫，大家一起來編一個故事。

當然最後的故事往往是有趣而瘋狂的，在孩子們哈哈大笑的同時，不要忘了提醒他們這個畫和這個故事是大家合作才能想出來的哦～

3. 最後一個問題，怎麼合作?

我們會用兩種手勢教孩子，

Combine your ideas. 結合大家的想法。

Build on each other’s ideas. 借鑑別人的想法並變得更好。

4、發洩的重要性

大人需不需要發洩？需要！

小朋友需不需要發洩？也需要！

大人可能可以控制自己發洩的時間地點，可對小朋友來說可能就難了。哭，生氣，過於興奮和激動，這些情緒都是分分鐘可能發生在小朋友身上的。千萬不要急於停止他們，孩子們也有權利和必要表達出自己的情緒啊。

在美國教室裡（我們也推薦家長在自己家裡）都會有一張Calm Down Chair（冷靜椅子），

在介紹這張椅子的時候要跟孩子講清楚，這不是懲罰（很多孩子會擔心這是懲罰），老師在需要發洩的時候也可以用這些椅子。

當你覺得有需要的時候，即使老師沒叫你去，你也可以自己去，只是在冷靜椅子的旁邊我們會放上一些工具幫助孩子冷靜：

壓力球---讓孩子釋放情緒。

毛絨玩具---如果你不想和人說話，可以試著先和不會說話的玩具聊一會。

當你冷靜一些，自己決定還需要多少時間可以回到正在進行的活動，一般有1到5分鐘的選擇。

當然，這些發洩工具都是共性的，家長們可以根據自己孩子的喜好新增或減少一些合適的工具。

最重要的是，等這段情緒過去後，一定要找時間跟孩子聊一聊剛剛發生了什麼。為什麼他會有這樣的情緒。

對孩子的情緒要表示理解，並幫他想一想下一次發生同樣的事情，我們可以怎樣處理以避免這些負面情緒的產生。

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