以體驗入，與實相合（六十）

一早起來，抱了抱，親了親張小寶在他耳邊說，寶貝，起床了。他揉著惺忪的眼睛。說好，翻個身再眯會。走了。老師在群裡@張同學老孃，張同學今天請假了嗎？我隱隱約約感覺張同學要遲到，果不其然。

都說習慣21天就養成了。養成後慢慢就形成了固有的思維模式，和行為模式。以往都是奶奶一早上不停的催促起床啦，遲到啦，吃飯啦，刷牙洗臉啦。10年如一日的都是需要他人叫起床，這一下沒有人叫了，還不得好好睡個懶覺。

回過頭來說，

在我們不斷的催促的過程中，其實是剝奪了他的掌控感。掌控時間的能力，掌控遲到對於他要承擔的後果的能力。當奶奶不斷的催促他的時候，是奶奶幫助他承擔了他遲到的後果。

而實際上，

在不停催促的過程中，明明是為他好，反而遭到反感，他認為你太嘮叨了。同時，如果某一天因為（叫多次沒起）遲到了。他反而怪你，是因為你沒有叫他。

這個過程，就是他律的過程，凡是都需要他人的“約束”。慢慢的就開始變的不自律，沒有掌控感。反正有人會為我“買單”。

如：

小到起床，吃飯，刷牙，洗臉，寫作業，跟誰交朋友，玩得時間…

大到讀文科理科，什麼專業，什麼學校，什麼工作，什麼物件…

都被“安排”的妥妥的。當一個人對任何事都沒有掌控感，慢慢的就不會自己做決定。失去勝任力。

這個過程，

就像老鷹保護小鷹，小鷹明明長大了，不讓他自由“覓食”，自由飛翔。當他已經長大的時候，我們開始著急他為什麼飛不起來？

再問問，

為什麼我們要不斷的去“安排”孩子呢？這裡的安排其實是控制。由於我們自身的不安全感，焦慮，恐懼。害怕他不這樣做會有什麼後果。焦慮他不這樣做就不會有美好的未來。趨利避害的心理，想當然認為這樣是對孩子好，用自己的認知限制孩子的自我意識的發展。一切控制在我們認為的安全係數裡。不讓孩子走彎路，想給他鋪一條光明大道。結果鋪了一條又一條的彎道。

人生必須走的一條路就是彎路。只能在錯誤中學習，在失誤才能中成長。我們犯過太多的錯誤，走過太多的彎路，還好我們已經在醒來的路上，在教育的這條路上，砥礪前行。

相信，

天下沒有難做的父母！

天下沒有難做的導師！

天下沒有難做的人！

有一個地方超越對錯，我在這裡等你！

——道禾大學堂

今天是2021年1月30日，小群有什麼可以幫到你的嗎？

今天是最美好的一天！

今天是最成功的一天！

今天是生命中最年輕的一天！

今天一定有好運發生在你身上！

感恩有你，祝福你，我愛你！

感恩所有的遇見！

劉小群

[2021-01-30 07:51]