走好人生每一步
中國人喜歡用“相夫教子”這個成語來評價一個家庭是否和睦，“相夫”就是要求妻子把丈夫的生活照顧好，對丈夫的事業要給予有益的“輔佐”，“教子”就是要求妻子承擔教育好孩子的責任。
“相夫教子”倡導的是“男主外、女主內”的思想，認為只有這樣，才能構建起和諧的家庭局面，因此，在中國的傳統文化中，“相夫教子”既是對妻子道德水準的一種評判標準，又是對賢淑妻子的稱讚。
如果按照“相夫教子”對妻子的要求，教育孩子的第一責任人是母親，不是父親，這種思想至今仍根植於大多數中國父母的心中，正因為此，家庭中經常出現一種現象，母親在忙家務，父親在玩耍或做其他的事，孩子突然哭起來，母親會立即來到孩子身邊，只有當母親脫不開身時，才會要求父親去看看孩子究竟有什麼事，有時父親還很不耐煩。
母親在第一時間去照看孩子，是因為母親在哺乳孩子時承擔了更多的照看責任，養成了照看孩子的習慣，是慣性作用下采取的行動。
父親在照看孩子時經常表現為不積極和不主動，是因為父親在照看哺乳期孩子時，因為很多事情插不上手，有時還顯得笨手笨腳，因而喪失了積極主動照看孩子的慾望。
而且在很多人看來，照看孩子的行為，就是一種單純的管理行為，與教育行為毫不沾邊，因此很多父親忽視了照看孩子的重要性。
對哺乳期的孩子來說，母親比父親更有教育優勢
然而，照看孩子的行為，並非純粹的管理的行為，那些安撫孩子哭鬧、滿足孩子需要的各種行為，看似不具有教育的成分，其實都或多或少摻雜著教育的內容。
眾所周知，母親與哺乳期的孩子建立起了特殊聯絡，所以，對哺乳期的孩子來說，母親與父親相比，在教育孩子的問題上，母親更有優勢，如果父親放棄照看哺乳期的孩子的責任，在孩子度過哺乳期後，父親就更不願意照看孩子，因為他們一方面沒有養成照看孩子的習慣，另一方面還認為，自己缺乏照看孩子的能力。
其實，有些父親認識到了照看孩子的重要性，所以他們會積極主動去照看孩子，包括哺乳期的孩子。
有這樣一個父親，認為照看孩子不是妻子一個人的責任，因此，只要自己有時間，就會協助妻子給孩子穿衣、餵奶、洗臉、洗頭等，而且每天晚上讓妻子先睡覺，自己會在十二點鐘左右讓孩子小便，然後才去休息，孩子兩歲多時，還自己動手為孩子裁剪和縫紉衣服，在照看孩子的過程中，傳遞著父親的思想和情感。
夫妻雙方只有把照看孩子認定為教育活動，父親才可能積極主動承擔照看孩子的責任。
父親要積極主動承擔照看孩子的責任
父親要積極主動承擔照看孩子的責任，應當解決以下問題。
一、把照看行為認定為教育行為
事實上管理孩子的過程，同樣是在給孩子傳道、受業、解惑，因為以什麼樣的方式和心態完成照看孩子的任務，不僅考驗父母的智慧，還考驗父母的能力，是在對孩子進行無聲的影響，因此，不論是對孩子進行生活管理，還是對孩子進行行為管理，其本質都是在對孩子進行教育，只是由於人們對“教育”一詞已經形成刻板印象，忽視了管理活動也是教育活動而已。
二、夫妻都要摒棄“女主內”的思想
當父親有“女主內”的思想時，就會認為照看孩子是妻子的天然職責，在照看孩子這個問題上，他們會袖手旁觀，儘量避免責任落到自己身上，自己萬不得已要照看孩子，也不是心甘情願，同時，他們還可能對妻子的照看行為指手畫腳，妻子在照看孩子時稍有失誤，或不合自己的心意，或不合自己的要求，還會對妻子發洩不滿情緒。
當母親有“女主內”的思想時，就會包攬照看孩子的任務，母親的這種行為，雖然具有體貼和關愛丈夫的成分，客觀上也減輕了丈夫的心理和生理負擔，卻加重了自己的心理和生理負擔，同時還可能減輕或排除了丈夫對孩子的影響。
夫妻雙方只有同時摒棄“女主內”的思想，並且把照看孩子的活動認定為教育活動，才能為父親儘早介入教育孩子的行為排除障礙。
三、父親的行為和態度都要積極
雖然現在很多父親也參與了照看孩子的活動，卻不願讓外人知曉，當外人詢問家裡誰在照看孩子時，即使自己經常照看孩子，還會宣揚孩子都是妻子在照料，以展現自己在家庭生活中的主導地位，生怕外人把自己看成一個在家庭生活中地位低下的人，生怕外人把自己稱為“家庭婦男”或者“耙耳朵”。
父親如果抱有這種心態，即使參與照看孩子的活動，不僅行動不積極，態度也會表現為消極，甚至惡劣。
父親如果用消極的行動和消極的態度去照看孩子，就不是對孩子進行正面影響，而是負面影響，也失去了參與照看孩子這個活動的價值。
父親要充分認識到，照看孩子不僅關係到父親與孩子在情感上的親疏，還關係到今後教育孩子時溝通是否順暢，父親如果能夠把握好照看孩子這個環節，既能拉近與孩子的距離，還為將來與孩子進行無障礙溝通奠定了基礎。
父親還要清醒認識到，在男性的社會地位高於女性的社會地位的時代，父親作為家庭的頂樑柱在外打拼，母親作為守住家庭後院的堅強後盾，“男主外、女主內”的思想不乏其合理性，但是，在男女地位平等的今天，父親如果既能在外頂天立地，又能在家“相妻教子”，更能在孩子面前展示父親的完美形象。
鑑於此，當夫妻雙方都把照看孩子認定為一種教育活動時，父親就應當安排或擠出更多時間照看孩子，母親也要為父親照看孩子創造更多條件。