一、國際標準色彩量化分析的心理功能

幼兒色彩心理是指客觀色彩世界對幼兒引起的主觀心理反應。幼兒園色彩應符合孩子心理感受的特性，3-6 歲的孩子一般喜歡亮麗和諧的顏色，這既是他們的心理特點，也是他們的心理需要。從色彩學上看，高透明度、高飽和度的顏色、暖色的搭配和創意，可以使幼兒產生歡快、興奮及喜悅的心情。

幼兒園國際標準色彩量化分析可以啟用幼兒活潑的性格、富有好奇心，使兒童對各種事物充滿興趣

a、穩定情緒：孩子離開家庭，進入幼兒園，會因為陌生的環境產生情緒變化，國際標準色彩可以將孩子迎接到充滿安全和溫暖的地方。生動的橙色牆面，使孩子情緒穩定感到安全、舒適。

國際標準橙紅色的量化數值為：R10O90B10W25

b、集中注意力：2—3歲左右的孩子注意力集中的時間大約為5-8分鐘， 4歲左右的孩子注意力集中的時間約為10分鐘。使用國際標準色彩設計標準可以使上述孩子注意力集中的時間大約增加一倍左右。

國際標準橙黃色的量化數值為：O100b15w35

c、聚焦能力：國際標準冷色系的顏色有助於增強孩子對資訊的聚焦吸收。國際標準藍色或綠色的牆面將孩子們的聚焦吸引到重要的事物身上。

國際標準藍色的量化數值為：B100b20w15

d、觀察能力：孩子可以透過國際標準色彩對於方位、距離、聲音、體積、溫度等的感受進行認知，透過色彩可調動孩子與生俱來的本能觀察事物。國際標準綠色和藍色有助於提高孩子的觀察能力。

國際標準綠色的量化數值為：G100b10w45