前言
中國民間有句諺語：再大的烙餅也大不過烙它的鍋。其蘊含的哲理是：你可以烙出很大的餅來，但你所烙出的餅再大也得受烙它的那口鍋的限制。
這句諺語雖說的是日常生活，但在教育孩子中同樣適用。孩子的未來就像是這張“大餅”，是否能令人滿意，完全取決於烙它的那口“鍋”——這就是所謂的“格局”。
再大的餅也得受烙它的那口鍋的限制
什麼是格局？
古今中外，那些能夠名垂青史或者有所作為的人往往都具有較大的格局，換句話講格局不大的人也成就不了什麼大事。一個人格局大了，未來的路才能寬！
格局這東西，看不見摸不著，但作用卻非常大，它像一隻無形的手指引著一個人不斷努力和前進的方向。那麼，到底什麼是格局？
從字面理解的話，“格”是對認知範圍內事物認知的程度，“局”是指認知範圍內所做事情以及事情的結果，合起來稱之為“格局”。
其實，說白了就是指一個人的眼光、胸襟、膽識、對自己的定位、對未來的追求等各種心理要素的內在佈局。以大視角切入自己的人生，力求站得更高、看得更遠，做得更好。
對於孩子來講，簡單通俗一點就是要有理想，有追求，有目標。擁有大格局者，有開闊的心胸，沒有因環境的不利而妄自菲薄，更沒有因為能力的不足而自暴自棄。
格局
如何培養格局？
格局並不是與生俱來的，和你目前的人生環境也沒有必然的聯絡，而是一個人對人生座標的定位。恰恰正是父母的眼界與格局，決定了孩子的定位。
《戰國策》中有言：父母之愛子，則為之計深遠。
身為父母，沒有人不為自己孩子的將來打算。父母雖不能將自己的理想強加在孩子身上，但卻可以為孩子的理想或未來添磚加瓦。
在孩子成長的過程中，總要面對許多岔路，在人生重要的十字路口，父母需要給孩子提供指導，這時父母的遠見就體現出了價值。
曾國藩說：“謀大事者首重格局。”
父母有大格局，孩子才能走得長遠。
父母的眼界決定孩子的格局
至於如何讓孩子變得有理想、有追求，變成有格局的人，並透過格局意識引導孩子好好學習，健康成長，使孩子內心變得越來越強大，這個很多時候要具體問題具體分析。
不過，大致上來講，在孩子成長的道路上，父母經常對孩子說這6句話（其實也是六個道理），孩子在這樣的環境薰陶和指引下，內心會越來越強大，格局意識也會慢慢培養起來。
一、可以輸，但不能不努力就直接放棄，就算你輸了也不會影響父母對你的愛
輸不可怕，輸是每個人必經的坎。輸是一種成長、一種歷練，也是一種自我審視。雖然沒有人喜歡輸，但輸是必然。漫漫人生之路，你不可能總是贏。
失敗乃成功之母。輸了不丟人，半途而廢或者逃兵才丟人。再者，就算你輸了，也不會影響爸爸媽媽對你的愛。
孟子：有為者闢若掘井，掘井九仞而不及泉，猶為棄井也。
講的正是成功需要有一種“決不放棄”的精神。不放棄，就是成功的一半；決不放棄，就是全部的成功！你可以輸，但你決不能不努力就直接放棄！
失敗乃成功之母
二、不能欺負比你弱小的人，但也不能隨便讓別人欺負，記住父母永遠是你的後盾
要相信人生是有輪迴的，強者有一天也許會變弱，弱者有一天也許會變強。人生本如此，沒有絕對。所以，在你強大的時候你能否依然擁有一種平靜的心態，去對待周圍的人和事。
這樣，在某一天，你遇到某一種你認為過得去或過不去的挫折的時候，你都有勇氣也有能力去面對，去展開新的人生。
當然，你的大度並不代表你就能隨便讓人欺負，兔子急了也會咬人。“大度”是自己的生活態度，而不能成為別人肆無忌憚欺負你的藉口，要適當做出反擊，也請記住父母永遠是你的後盾。
父母永遠是孩子的後盾
三、不要和別人攀比，要比就和昨天的自己比
人總是更容易發現別人的優缺點，卻難以發現自己的優缺點，最難了解的也是自己，所以需要別人作為鏡子來認識自己，就會不自覺地和別人攀比。
金無足赤，人無完人。如何叱吒風雲的優秀人物也有自己的缺點，誰也無法達到出神入化，應用自如的境地。所以，你需要認識自己，征服自己，揚長避短，超越自我。
當你春風得意的時候，要征服驕傲自滿，做到頭腦清醒、謹慎從事；當你倒黴失意的時候，要征服消極懦弱，做到精神振奮、勇往直前。
哲人說過：人生最大的敵人不是別人而是自己，最大的困難是戰勝自己。也就是說，世界上沒人能打倒你，只要戰勝了自己，什麼困難你都能迎刃而解。
人生最大的敵人是自己
四、必須學會獨立，父母終究會老去，會在未來的一天離開你
作為父母，不要總以孩子年齡小為藉口，包辦孩子的一切大小事務；也不要總認為孩子小不懂事，從來不過問孩子的意見，從而把孩子養成了“巨嬰”。
父母要學會放手，從小培養孩子必須學會獨立。因為他們未來總有一天要在這個世界上獨立生存，只有儘早學會，才能更早適應社會。
要知道，父母終究會老去，會在未來的一天離開你。父母對孩子的人生而言，不是決策者而是引導者，放手讓孩子自己去探索人生才是對他的未來負責任。
五、跌倒了就站起來，同樣的困難不會打倒你兩次
不要因為生活的不如意就怨天尤人，不要因為一點小的挫折就一籌莫展，看待問題不要一葉障目不見泰山。在哪裡跌倒就在哪裡爬起來，同樣的困難不會打倒你兩次。
挫折是人生的必然過程，別把自己定位在失敗者的位置上，失敗者往往是被自己打倒的。
哪裡跌倒就從哪裡站自來
六、從小閱讀能夠培養大格局的書籍，比如各種科學家的傳記、名著經典，歷史故事等
（1）為何要從小閱讀？
閱讀能力是拉開學生之間差距的重要因素。一位有著20年教齡的初中班主任強調：“補課並不能真正長期提高孩子的成績，只能起到短期效果，真正拉開差距的是孩子的習慣和閱讀量。”
大量閱讀帶給孩子的是對各科知識的儲備和整理歸納能力的提高，孩子看得多了眼界開闊了，思路清晰了，知識遷移性、邏輯思維能力、分析判斷能力提升了。
6－12歲是孩子記憶力、理解能力發育“黃金期”，這時候看過幾遍的書籍，很多孩子都能記下來。再者，孩子慢慢長大，看課外書的時間會越來越少。
很多父母認為孩子小，課外書籍要少看，這無形中縮小了孩子接觸優秀書籍的範圍。除了個別不適合中小學生看的書，其實書籍越雜越好，但也不是說所有都適合。
不過，這兩類書一定要讓孩子多讀，第一類是名著經典，第二類就是歷史書。名著經典可以幫助孩子提高人文素養，歷史書可以幫助孩子明辨是非，提升思考力和分析判斷能力。
書籍是人類進步的階梯
（2）為何要閱讀歷史書？
為何一定要讀歷史書呢？因為在孩子成長的關鍵時期，閱讀這些曠世經典不僅能極大拓寬視野和格局，更能以史為鑑樹立遠大志向，培養優秀品格。
古人說過，以銅為鑑，可正衣冠；以人為鑑，可明得失；以史為鑑，可知興替。如果孩子從兒童時期就接觸歷史，更能明辨是非，思維更有邏輯，三觀都很正，對性格塑造也很有幫助。
教育學曾有一個著名的研究表明，學校裡優秀的孩子，都是從小喜愛歷史，接觸歷史，融入過歷史書的孩子。這樣的孩子抗壓能力、承受能力會更強，自主學習的能力會更強。
學好歷史能提升孩子的理性思維和邏輯思維能力。一個個朝代、一個個歷史事件、年代順序，沒有強大的邏輯思維能力是不行的。
孩子從小就熟悉歷史人物、歷史事件，從書中吸取做人的道理，可以開拓思維，加強分析能力，提升智慧謀略。
實話說，一個閱讀過歷史書的孩子和一個沒有閱讀過歷史書的孩子，根本不在一個層面上，讀歷史書讀的早的孩子比讀歷史書讀的晚的孩子，那又更不在一個頻道上。
讀史使人明智
（3）如何讓孩子愛上歷史？
如何讓孩子在兒童時期就愛上歷史，愛看歷史書籍呢？答案是：讀歷史茶花樹，從中國歷史開始，從讀史記開始，而我首選《史記》，真正的瞭解歷史。
但單純的靠課本學歷史是不夠的，而《史記》之類的原著書又太深奧和枯燥，所以結合圖畫把歷史融合進百科知識中格外重要，一是能提起孩子的閱讀興趣，二是學歷史的同時擴充各科知識。
專門《寫給孩子的<史記>》
這裡給各位家長推薦這套適合孩子們閱讀的史記——《寫給孩子的<史記>》，推薦原因：
（1）《史記》已被教育部列入新課標小學生必讀書目，從小學到高中的文史科目裡，出自《史記》的篇目和素材數不勝數，小學的《將相和》《西門豹》；初中的《鴻門宴》《陳涉世家》；高中的《報任安書》等。
而《寫給孩子的<史記>》幾乎涵蓋了從小學到初中的所有文史科目，被很多老師視為文科金鑰匙，學習這套史記可以幫助孩子提前打好文科基礎。
（2）《寫給孩子的<史記>》根據孩子們的閱讀特點，在忠實於原著的基礎上，甄選了若干名作佳篇，新增精美插畫和注音，以孩子們喜歡的方式，將歷史事件精彩的呈現在孩子們面前，讓孩子輕鬆閱讀，無防礙的學習歷史，讓孩子拿起書就有興趣讀。
（3）《寫給孩子的<史記>》共5冊，內容趣味性強，能幫助孩子理解中國上下五千年龐大的歷史內容，精美的插圖更是給孩子描繪了歷史長河中各式人物，栩栩如生，躍然紙上；此外，孩子還可以學習拼音，自己就可以完成閱讀，讀出大格局、大智慧。
《寫給孩子的<史記>》共5冊
讀史使人明智，讓孩子置身偉人的成長曆程和各種歷史時間中，從更大的視角來薰陶孩子，使孩子的格局意識慢慢變得更大。每天讀一篇裡面的故事，增長你的謀略智慧，將來更好地立足於社會。
從小讀史記，長大有格局。如果你家孩子正讀小學或者中學，不妨讀讀這套專門《寫給孩子的<史記>》。趁寒假，好好逆襲！（點開下面連結可以下單）
結語
教育從來都不是單打獨鬥的獨角戲，而是父母、孩子、學校相互配合的戲碼。只有瞭解孩子才能陪伴孩子，只有陪伴孩子，才能引領孩子走向成功。
中國有句俗話：三歲看80，七歲看終生。我們可能無法帶孩子看世界，但可以讓孩子在書中開闊眼界，提升格局，縮小差距。
一個人小的時候格局的作用並不會表現的很明顯，但是當孩子成年以後或者參加工作以後，格局的作用就會表現的越來越重要。
父母經常對孩子說這6句話，孩子內心會越來越強大，人生格局也越大！您對孩子有說過哪幾句了呢？