當孩子稍微大了一點之後，很多父母就開始給孩子做親子啟蒙了，生怕孩子輸在起跑線上。但我們常常不知道該怎麼做啟蒙教育，尤其是親子教育的尺度把握。什麼時候該做什麼（擔心錯失教育的良機），什麼時候不該做什麼（擔心揠苗助長），怎麼做，都是困擾很多家長的問題。

比如說，在親子教育的過程中，孩子遇到一個問題，我們常常會困惑該怎麼處理：要告訴他答案嗎？會不會阻礙他自己思索和發現問題的能力；如果不告訴他，他又想不出來，會不會打擊他的積極性和自信心？

現在年輕的父母，都會比較重視孩子的教育，但很多家庭都只有一個孩子，沒有足夠的經驗和參考，常常在教育過程中，躊躇不已，不知該怎麼做才好。擔心孩子需要我們給予幫助的時候，被我們忽略，又擔心自己用力過猛會揠苗助長。

那到底該如何掌握這個尺度呢？

我們可以透過關注、觀察孩子的情緒狀態，來決定採取什麼樣的措施。

第一種，當孩子情緒積極、眼神明亮、認真專注時，說明眼前的內容十分地吸引他，這個時候我們的引導不會影響孩子的情緒狀態，還可以讓孩子的情緒更加飽滿高漲。這就是我們介入教育的良機。

第二種，當孩子表現出反感、磨磨蹭蹭，甚至故意摔東西、哭鬧，總是希望爸爸媽媽幫他的時候，說明目前的學習內容對他來說，還是有比較大的難度的。如果父母在引導和協助的情況下，還是無法完成，那麼，就該暫時放棄這個活動。因為目前學習的內容遠遠大於孩子實際的學習能力，這是在揠苗助長，長期下來會十分打擊孩子的自信心。

第三種，孩子一副不感興趣、百無聊賴的樣子，打不起精神來，這個時候說明目前的學習內容孩子不感興趣，或者對他們來說難度太低，常常是父母說怎麼做他就怎麼做，十分敷衍。對孩子來說，學習內容要具有新奇性和挑戰性。所以，此刻你可能正在錯失教育的良機，需要升級孩子目前的學習內容。

透過情緒的觀察，摸索總結孩子在不同學習狀態下的情緒表現，久而久之，就只知道大概什麼時候該引導和幫助他找出答案，什麼時候該放手讓他自己去思考，什麼時候該暫停眼前的學習內容。

寶爸寶媽們，不用再擔心自己在教育過程中的手足無措了。關於孩子的溝通、教育，萬變不離其中：唯心而已。只要肯花心思，一切都會迎刃而解的。