小老師上崗

筆記：

總結性學習，任何新鮮事物的介入開始是思維混亂，後來越來越清晰。

孩子的學習將還沒學的買回，學過的找出來，先複習再預習，複習倒推，思維導圖只是其中的一個小點，不斷累積孩子就會自己去製成一張大大的腦圖。

抓住孩子最感興趣的內容，方式，一個階段只做一個內容，預習也是先一起預習，再做導圖輸出。

每個孩子天生就是天才，都可以成為學霸。

反思：

剛開始時感覺思維混亂，從昨天開始，再加上今天的學習，思維越來越清晰。

我們現在要做的就是結合孩子的當前，尋找一個個感興趣的點，做成思維導圖，再引導孩子用感興趣的方式輸出。

孩子既沒學拼音，也沒學什麼珠心算，我的計劃是先引導孩子在輸出中訓練孩子的邏輯思維和表達。

將課堂的開頭和結束語寫在卡片貼在黑板的上方，方便孩子借照。按計劃，今天的講課內容是新的故事《變色龍》，其實已經帶孩子預熱了兩次，所以今天小寶說起來還比較順暢。孩子邊說邊表演，其樂融融。