之前的文章中我們寫到，給予孩子精神鼓勵、認可他們遠遠大於物質獎勵，這樣也可以更好地激發孩子的內動力，認同這個觀點的家長不在少數。

不過有些家長提出了自己的疑問：自己也確實採用了精神鼓勵的方式，一開始效果也顯著，孩子積極性也很高，學習成績也有所提升。但是到了後面變得興致缺缺，甚至恢復到了一開始學習就變得比較懶散的狀態，這是什麼原因呢？

筆者認為，如果各位家長髮現自家孩子出現了上述這個狀態，要考慮從以下幾個方面反思一下原因。

1.是否誇讚得太過頻繁

雖然說家長的鼓勵和認可對孩子是一種激勵和刺激，但是如果次數太多，太過頻繁也會讓孩子感到厭倦。因為來得太過容易了，自然不會去珍惜。就像是學校裡面的獎狀也不是每次都發，小學裡面一年也才2次而已，太多了孩子就不覺得無所謂了。

2.鼓勵的不到位

有些家長是毫不吝嗇地誇孩子真棒，真聰明。那孩子到底的棒在哪裡？又聰明在哪裡呢？這就是表揚得不到位。譬如說孩子畫了一幅畫，你可以誇孩子畫的和原物很像，或者色彩塗抹額很均勻，而不是簡簡單單的一句你畫得真棒。在孩子自己獨立完成了一件事之後，你就可以誇他自主能力強，鼓勵他繼續動腦動手，而不是一句做得好。簡單的誇獎非但不會起到激勵的作用，還會讓孩子覺得你敷衍，起到了反面結果。

3.家長言行不一

有些家長為了讓孩子好好學習，自己做出一些承諾，有可能會給孩子說：你這次表現不錯，如果下次表現得更好，爸爸媽媽就如何如何。比如給孩子買玩具，帶孩子出去玩等等。結果等到孩子真的做到了之後，家長卻絕口不提上次的承諾，又給孩子畫一個大餅，再次鼓勵孩子繼續努力，做得更好。殊不知這樣做既傷害了孩子，同時也降低了家長在孩子心中的威信。

所以家長如果承諾過孩子的事情，一定要做到言必出，行必果。不要以為孩子年齡小就會忘記，他們的記性比你們想象得要強得多。

在這裡筆者可以給大家分享一個比較好的方法：積分制獎勵。

以7朵小紅花為例，當孩子表現好或者比上一次有進步時，獎勵一個小紅花。當孩子犯了錯或者表現差時扣除一朵小紅花。當集齊8朵小紅花時，家長可以在力所能及內滿足孩子的一個願望。

每朵小紅花獎勵的時間間隔最好是1-2天，這樣既不會讓孩子感覺來得容易，也不會感覺遙不可及。當然，具體獎勵紅花的多少和時間間隔要根據每個家庭的情況而定，並且這樣做還有一個好處：讓孩子明白什麼是規則。