多種原因導致，有些朋友在經歷了小學、中學等常規的音樂教育後，依然唱歌走音，在音樂和歌唱已經融入我們生活的當下，我們都會有聽到一首歌就輕聲跟著和的時候，但是唱歌跑調，總感覺讓我們有那麼一絲抱憾。所以很多家長朋友，雖然對孩子的音樂非常重視，但是意識裡對唱歌跑調，認為還是不可逆轉的先天條件，今天筆者以從事音樂工作25年的經歷，負責任的和網友們說：只要能夠開口說話，能把漢語的四個聲調說正確，唱歌跑調就可以透過訓練改變。一句話，會說話，就能唱好歌！

想要學好音樂，就要了解什麼階段可以開始學習音樂，什麼階段開始學習是最佳的學習階段。如本文標題，當寶寶開始學習說話時，就是培養音樂感覺的最佳時期，方言形成的年齡階段，就是對音高反應最敏感的階段。

3歲左右，是孩子各項生理機能開始活躍的時期，3歲以前，寶寶完全是在用耳朵聽，用耳朵去感知，所以我們很多的早期音樂教育，多以舒緩柔和的音樂完成。當寶寶開始開口發音時，是進入到模仿階段，隨著時間的推進，我們會發現寶寶所能發出的音節越來越多，調值是七扭八拐，但是會隨著年齡增長改變，逐漸標準。這個過程可能會是一年，或者更短更長一些。

在這個階段，寶寶不只是在聽，而是邊聽邊模仿，我們會發現語言環境影響孩子的發聲習慣，東北話、上海話、廣東話，什麼樣的語言環境，就會造就什麼樣的方言，這一點從幼兒時期開始學話時形成，並且很難改變。那麼音樂亦是如此，我們孩子在咿呀學語時，爸爸媽媽會糾正、會示範給孩子，可是在歌唱時，孩子的天馬行空似的哼哼呀呀，我們沒有給予標準的引導，很多時候，我們會發現孩子看電視學來的歌曲，節奏都是對的，但是音準還是七扭八拐。沒辦法，第一完全是自由自在的隨意模仿的去唱；第二唱錯了也沒人糾正。

所以，在這一時期，音高聽覺和音準歌唱的形成，如果不準確，到後期需要糾錯似的訓練才能改正。

有些朋友很著急，孩子2歲半了就想要報名學習鋼琴，負責任的來說，即使是可以低齡化的學習，樂器本身也要一些基本的要求，鋼琴的學習，平均至少要3週歲半的。那麼雖然是在音高聽覺活躍時期，但是孩子還小，無法學習專門的樂器，我們可以透過學習綜合的音樂課程，來訓練孩子的聽力、節奏感，從而建立好的音準習慣。

我們的漢語中有四個調值，一聲平、二聲揚、三聲回、四聲抑，這四個調值，本身就有音的高低控制，所以我說，只要會說話，能掌握四個聲調的發聲，就說明具備音高的控制力，只是沒有精細到音律，但是是可以透過訓練來完善和提高的。

當孩子超過5歲時，基本已經建立了固定的語言習慣，同樣相應的音樂感和音高習慣也會形成固化，我們進行音樂學習，不要超過這個年齡。另外，集體性質的音樂課程學習，是一種模式化教學，很難實現針對個體的改變，所以，儘量給孩子選擇單獨的或者小規模的音樂學習方式。

音樂學習中，聽和唱是最難學的，因為聽的音準不準，唱的音準不準，看不見摸不到，都是抽象化的引導式教學，而聽覺和音準，又是先天因素較多的兩種生理機能，所以我們即不可認命似的認為唱歌跑調沒法改變，也不要簡單的認為只要學習了就會馬上改變，音樂感覺和歌唱能力，猶如我們長身體一樣，在沒有長成之前，需要長期的滋潤和規範的訓練。