培養提升孩子學習意願要做好六件事

要真的想把孩子學習搞好的話，你得按照人的心智模式來教育他，按照人的學習規律，人的掌握知識的學習的心智規律，來教育孩子。那麼真想把孩子學習搞好的話，這有六件事，你必須要都得做對。這六件事是我們家長要在實踐操作層面上，要一步步做對。下面是要做的第一件事——

1、培養孩子的學習意願

如果一個孩子他沒有意願想學習，他根本就不想學習，那麼你用亞里士多德來教他，也沒有用。你用世界上最聰明的人來教他，也沒有用。他不想學習，他關閉了心靈大門，他的求知結束了。也就是說，他根本不想再學，無論你使用什麼強加手段，他都不開啟那扇轉變的心門，你是沒辦法把孩子的學習真的搞好的。所以，要想真的讓這個孩子走進學習這道門的話，首先，第一步，他自己想要學習，他如果不想學習，上帝拿他都沒辦法。那麼要想把孩子的學習意願真的培養出來的話，有這麼五個基本手段能把孩子學習意願培養出來。

（1）激發，放大原始好奇心

好奇心這個東西，它是人的原始求知動力。我們人類有別於其他動物，最大的差別是我們走進知性的領域，走進知識的領域，走進智慧的殿堂，就是因為這個好奇心。好奇心是一個人求知的原動力。

那麼也就是說，一個人有了好奇心，他才去探索，他才去吸收新的知識。如果好奇心沒有了，他就沒有意願再去探求知識，沒有意願去吸收知識。所以作為家長來說，你首先要激發放大孩子的好奇心。那怎麼做？這個方法就太多了：你可以領著孩子去參觀各種科技展，參加各種類別的學術交流報告，到大學圖書館裡去看各種各樣的書籍，激發放大他的好奇心。這裡反面的工作就是千萬不強迫，不能讓孩子死記硬背。如果讓孩子單純地背符號，他就被泯滅了好奇心。要讓孩子死記硬背，把學習變成枯燥無味的背誦，然後寫。這種做法的話，其實就是把孩子的好奇心泯滅了。好奇心一旦泯滅了，這個孩子即使他的學習成績還在上升，他即使唸了大學，這個人成不了人才。因為他所記的都是一些機械性符號，他並沒有真的對知識感興趣。

當年愛因斯坦說過一句名言，他說：“在現有教育體制下，還沒能把人的好奇心完全泯滅，這簡直是宇宙中最偉大的奇蹟！”實際上很多家長沒明白，如果你逼著孩子寫，逼著孩子寫字，硬寫。把這一個字寫一百遍，懲罰。很多的老師或者家長為了讓孩子學習好，用多做作業的方式來懲罰犯錯誤的學生，把這個字，把這篇課文寫十遍，把這個字寫一百遍。其實這樣的做法實際上就恰好在泯滅孩子的好奇心。同時，你在打消他的學習意願。實際上跟你的願望完全是南轅北轍，你想去海南島，你卻奔哈爾濱方向去了。這種方法是極端錯誤的。所以在現在的時下，不論在學校，在家裡，這種事到處可見。一旦一個孩子犯錯誤，我們罰他寫一個句子，寫十遍，一百遍，罰一個字寫一百遍，抄十遍課文。這種做法恰好是泯滅好奇心，泯滅孩子學習意願的最常規方法。如果我們不想讓一個人學習的話，可以用學習的任務來懲罰他，讓他對學習產生反感，產生恐懼，產生厭倦。這樣的人，你懲罰之後，如果他受傷害足夠大的話，他的求知道路就結束了。所以作為家長來說，你要真的想把你孩子學習搞好的話，你得想千方設百計把他的好奇心激發出來，激發放大出來。

我們中國人，循規蹈矩的家長太多了。要不很多人說，中國為什麼培養不出諾貝爾獎獲得者？前一段在國際上獲諾貝爾獎的那個錢先生，童年在家裡頭搞實驗，搞化學實驗，整爆炸了，把家裡差點沒燒了。這種事在中國，我們很多家長是不主張的。我們讓孩子循規蹈矩，把老師教你的背下來，寫上去。而這種做法，恰好是泯滅一個民族的好奇心。一個民族缺乏了好奇心，這個民族就停止，它的發展就停滯了。所以說作為家長，要給孩子提供一個寬鬆的環境，讓孩子在各種環境刺激下產生好奇心，這樣的話，他產生對知識的好奇心，對社會的好奇心，對人生的好奇心，這才是求知的原始發動機。

我想大家都明白，如果一個汽車發動機壞了，或者發動機沒有了，那這個車就停了。所以，如果我們要真的想培養出，特別是在自然科學方面想要讓孩子走得很遠的話，將來要讓孩子在自然科學上能夠成為科學家，能成為真正的學者的話，那麼它的好奇心對孩子學習至關重要。

所以，第一步，激發放大好奇心。

（2）獲得認可的需要

也就是說，我們人是個社會性生物，你從這個角度去引導一個人學習好了，他的成績提高了，能力發展出來了，會被同學老師認可，他的自我價值會增加。這樣的話，他才會在同學中享有地位，享有威信。這是一個群居社會，給人形成的一種壓力。一個人學習好了，因為我們這個社會是崇尚學習的社會，那隻要是在我們地球上，文明的國家，都崇尚學習，那麼你要引導孩子，你學習好了，獲得老師同學認可，大家會接納你，大家會欣賞你，甚至大家會崇拜你。這樣由於群居的壓力，會導致孩子去拼命去學習。這是第二步，所以從這個角度去引導。你可以告訴孩子，你要是學習好了，老師是不是可以認可你？同學認可你？那麼家族人認可你？爺爺奶奶認可你？這樣的話，你如果學習好了的話，你才能夠獲得你周遭人的承認。去引導孩子，並且去引導他去體會，一旦你把數學學好了，同學看你開始用異樣的眼神。你把英語學好了，大家聽你在講英語的時候，會鼓掌。那麼，這會讓他在群體中獲得地位。這是人作為群居生物獲得上進的一種外在壓力。

（3）自我價值增加的需要

你要引導孩子，一個人學習好了，他每次獲得知識，每次學到知識，懂得一個道理，知道一個遠古時代的一個科學家做了什麼工作，知道一個哲學家說了一個什麼樣的人生哲理，那麼，我明白了這個哲理，那是極大的快樂。其實，自我價值增加就是成長的快樂。你要引導孩子，你每學一個新知識你會有成長，有成長就會快樂。你會有希望，你會看得起你自己。自我價值說的就是一個人，他在內心裡認為自己有價值的程度。把它說白了，就是一個人在內心裡面喜歡自己，愛自己，承認自己的程度，這是個心理學概念。一個孩子學習好了，他的學習成績直線上升，他會持續地把知識學會，他的能力增長，他會挺起胸膛，覺得我是個有價值的人。這是人求知的第三大動力系統。

如果作為家長來說，如果你真的想把你孩子學習搞好的話，你從這個角度去引導他，你告訴你的孩子，如果你學習好了，你會在自己心裡認同你自己，你在內心裡會覺得尊重你自己，你會覺得你是一個有價值的人，你走在街上你的腰板會挺直。你真的要把學習搞好的話，那麼說實話，你站在任何偉大的人物面前，你都可以抬起你高貴的頭顱。那麼，孩子逐漸地進入這個頻道，他會把學習跟他的自我價值連到一塊。自我價值的增加，那是人的原始動力，人活在世界上的動力。自我價值為零時，是人自殺的狀態。自我價值在50%以下，一個人是活在自卑的狀態。自我價值只有在80%以上，一個人才能夠獲得成長的慾望。也就是說，作為家長，你透過你的鼓勵、表揚、承認、確認、欣賞，增加滋養孩子的自我價值。透過你的愛，增加孩子自我價值。

第二，你再引導他把學習跟他的自我價值連到一塊。如果你學習好了，你在內心裡面會承認你自己的價值。一個人的認同，最關鍵的是自己內心的認同。我們說的第二條實際上告訴孩子，你學習好了會獲得外界認同。因為我們是群居的生物，那麼你在群居中生活人永遠無法脫離社會，脫離群體，那麼在群體中你佔什麼位置，是以你的能力為基本核心指標的。如果你學習好了，那會獲得同學老師的認可，會得到家族人的認可，爸爸媽媽認可，至少孩子要尋求外邊的認可。那麼，這是外界的壓力。

第三，自我價值增加的壓力，是人內心裡的認同。告訴孩子你學習好了，你自己內心裡會承認你自己，接納你自己，你會覺得你自己是有價值的人，這是一種極大的快樂，這是人成長的快樂。

（4）實現理想

實現理想，這是人的外在驅動力。你要幫孩子逐漸地樹立目標：你將來要考哪所中學？哪所大學？要學什麼專業？這一輩子你要實現你什麼樣的人生目標？當一個人有了目標和夢想的話，他的生命才真正開始了，他的整個生命能源才能夠集中使用在特定事件上，他的生命能量才能夠集中，他的生命能量才能歸一。這樣的話，他的時間精力才能投向特定的方向。

當一個孩子真的有了目標，他要為這個目標去奮鬥的話，那他會不捨晝夜去奮鬥。當然，這個需要跟家長幫孩子設立目標，幫孩子樹立理想。一定要記住，不是你的意願，是孩子的意願。大多數家長，都把自己曾經未實現的理想強加孩子身上。我當年要去考北京大學我沒考上，現在你必須考北京大學。我當年要考吉林大學，我沒考上，你現在必須給我考吉林大學。當年我想學物化專業，我沒學成，你要給我學物化專業。當年我想當科學家，我沒當成，你要給我做。這樣的做法是對孩子有惡性傷害的。所以幫孩子樹立目標一定要記住，你只是個引領者，而主體是孩子，是他的意願，不是你的意願。你要知道，這裡有嚴格的分水嶺。所以作為家長來說，你在邊上引導。給孩子講解目標的重要性，你人生有了目標之後，你的生命才能沿特定方向展開，他的生命資源才能集中地使用在特定事情上，他的生命能量才能像一個高壓管道一樣沿著同一個方向噴射出去。這樣他才能夠真的做出傑出貢獻。

就學習而言，當一個孩子真的有了目標，他要為這個目標去奮鬥。這樣的話，他會把他的時間精力管理起來，用在學習上，他的學習會有飛速發展。所以目標是一個人的外在的驅動力。

（5）感恩

也就是說，作為家長你必須真的愛孩子，讓孩子實實在在地感受到你的愛。他要覺得，我爸爸媽媽對我好。他說，爸爸媽媽愛我，他們期望我有所成就，那他能感受到這份愛，這樣才能把他激發起來。他為了報答爸爸媽媽養育之恩，不想讓爸爸媽媽失望，那麼他會黑天白天去發瘋去學習。這裡的愛有一個基本點需要記住，關於愛這個問題，它的誤解就太多了。大多數人把對孩子負責任，把對孩子強加的批評、指責，都給說成是愛。那是大多數人並不瞭解愛的真諦。儘管愛這個詞，恐怕是世界上用得最多的一個詞彙了。如果用計算機來計算它的使用頻率的話，恐怕是第一高的頻率，可是真正理解愛的人並不多。

如果說一個家長愛孩子，它的真實含義是有五層，我們在前面的章節做了重點論述，這裡就不再說了，大家可以翻到前面去溫習一下。所以，作為家長來說如果你真想讓你孩子有成長動力，發瘋去學習，你必須讓他感受到這種愛。只要有了這種愛，第一，他有了精神的家園，他有了安全感。有了安全感他才開始向外擴張。第二，他有了驅動力，愛其實是人生的驅動力，就像人生的發動機一樣。那麼，他有了驅動力，他才能夠去征戰。我們在理智層面上解讀說我被愛著，我要發瘋學習，因為我必須不能讓我爸爸媽媽失望。所以，我們這裡寫了個感恩。實際上，是這樣的一個心理過程：當孩子感受到了爸爸媽媽的愛了，他為了讓爸爸媽媽能夠開心快樂，我要把你們的意願實現出來。這樣的話，客觀上促成了孩子發瘋去學習。

所以，如果我們家長真的瞭解了，想讓這個孩子真的要學好的話，你要從這五個方面先把孩子的學習意願激發出來，這才是一個孩子走進了學習這個殿堂的大門。如果孩子沒有學習意願，那麼你說什麼都沒有用。你看看我們在時下，我們的這個現實生活中有多少家長，多少老師，在教導孩子學習的時候根本不問這個問題。不經過孩子同意，給孩子請家教，這樣的家長到處都有。不經過孩子的同意，給孩子選了什麼最好的學校，花了鉅額的資金，這樣的家長到處都有。不經過孩子同意，每天逼著孩子學到幾點幾分，這樣的家長到處也都有。不沒經過孩子同意，天天逼孩子學英語，這樣的家長也是到處都有。他之所以強迫孩子學習，他的心理根源就是不瞭解這個原理。這個孩子如果沒有產生學習意願，他不想學習，你使用所有的手段，花多少錢，都沒有任何意義，沒有任何價值。

所以如果家長你要真想把孩子學習搞好的話，你的最大任務就是先把他學習意願激發出來。你要在這五個方面下工夫，把孩子的學習意願激發出來，這個孩子他想要學習了，他產生了學習的願望，就是我們剛才說的學習慾望。他說：我要學，我要學好，我要學數學，我要學英語，我要將來考大學，他產生了這種慾望。這個孩子他自己走進了學習這個殿堂，學習的這個大門。

注、本文是“王仁元家庭教育工作室”編轉。“王仁元家庭教育工作室”以宣傳先進的家庭教育理念、免費公益的家庭教育指導演講、家庭教育諮詢、傳遞正能量、傳播優秀文化為己任。更多精彩，敬請收藏和關注王仁元家庭教育工作室。相關影片，您可在優酷網搜尋“教師教育培訓演講王仁元”即可獲得。