著名兒童心理學家愛麗絲·米勒認為:“父母試圖在孩子身上實現自己的夢想的做法,會導致毀滅性的惡果。這是對孩子實施感情虐待的一種微妙的形式。”

孩子不是我們的私有財產和附屬物,我們不能強行要求孩子去實現某個目標,不尊重孩子的正當要求和興趣,很少或根本不與孩子交流情感和思想,把自己的主觀意願強加於孩子身上,有意無意地驅使孩子走我們為他(她)設計好的道路,無視孩子的個性差異,扼殺孩子的天性,阻礙了孩子創新能力的發展和進取心的培養。

順應孩子的天性

孩子不是我們的附屬物,家長不能強行把自己的主觀意識加在孩子身上,並要求其實現某種目標。強迫孩子走我們為他(她)設計的道路,在扼殺了他們的天性的同時阻礙了其創新能力的發展,會帶來毀滅性的惡果。

一位家長看到別人的孩子都在學鋼琴,便傾其所有為女兒買了一架鋼琴。對學鋼琴沒有興趣的女兒,把練琴看作苦差。但在家長的強迫下,女兒每天必須練足6個小時,否則經常伴以打罵。終於有一天悲劇發生了:女兒操起剪刀,剪斷了自己的手筋。

搶救室的大夫感到十分震驚,便問女孩:“你將手筋剪斷,就不怕疼嗎女孩說:“剪斷手筋只是一時的疼痛,如果不剪斷,對我來說卻是一輩子的痛苦和折磨。”

從上述例子我們可以看出:教育必須順其自然—也就是順其天性而為,否則就會造成惡果。