好父母把孩子當花園侍弄，給他陽光、雨露，滋潤他自己生長；壞父母把孩子當汽車製造，用一個框架、模式把孩子打造成自己想要的樣子。

花園般的孩子，在陽光雨露的滋潤下，自發蓬勃地生長，展示出生命的生機與活力，他們的學習不依賴於父母的監督與施壓，因為他們一心想成長為自己想要得樣子。這裡的陽光、雨露主要指父母給予孩子的東西是：無條件的愛、價值感和終身學習的心態。這樣的親子關係是和諧愉悅的：孩子成長得自由快樂，家長則靜靜地陪伴和等候就好。

機器般的孩子，往往被框架和模式限制了思維情感，他們不能想自己所想，說自己所說，一切都在父母的安排下進行。這樣的親子關係則是緊張痛苦的。因為父母成了孩子的監督者、施壓者。

好老師把孩子當人教，不斷喚醒他們的生命力，讓他們感受到成長的喜悅幸福；壞老師眼裡心裡

只有分數，不停施加壓力把孩子當成考高分的機器！

好老師的課堂上，孩子們是心在現場，他們積極思考，熱情表達，懷著期待、興奮的心情參與學習；壞老師的課堂上，孩子們是身在現場，他們面無表情地聽課，心不在焉地抄寫，他們懷著咬牙扛著的心情學習。

孰優孰劣從孩子們成長的心情感受和長遠未來上見分曉，親愛的你們屬於哪一種呢？