幾乎所有的父母都希望自己的孩子是個天才，臉上有光，孩子的人生一帆風順。

而事實上大部分的孩子都是普通人而已。

因此不少父母為了讓孩子贏在起跑線上，就提早進行啟蒙教育。數學和聰明似乎是掛鉤的，所以很多父母在孩子很小的時候，就開始教孩子背誦乘法口訣，記數字。

然而有些啟蒙和填鴨式教育無異，幫不了孩子，反而會影響孩子學習數學的興趣。

01 父母啟蒙：教孩子背誦乘法口訣，孩子知其然卻不知其所以然

小萌今年已經兩歲半了，是父母的開心果，同樣也是家裡的獨生子。

父母對小萌特別地重視，在一歲的時候，小萌就被父母送去早教班。

父母晚上下班之後，也會教孩子識字，認動物，不到兩歲的小萌已經認識家裡書上所有的動物了。

雖然小萌兩歲並不會說太多的話，但是隻要媽媽說動物，小萌都可以指對。兩歲半的時候，就已經會寫1到10個數字了。

隨後媽媽又開始交小萌乘法口訣，教了很多，小萌就記住了一個八八六十四。小萌爸爸無論走到哪裡都會炫耀自己的兒子會乘法口訣了，簡直是個天才。

有一次節假日，小萌和爸爸媽媽回老家。

遇到了一群和小萌差不多的小孩，爸爸開始讓小萌表現，如何寫1到10個數字。

並且還著很多小朋友以及家長問八乘以八是多少呢？小朋友都很疑惑，根本不知道小萌爸爸說的是什麼？只有小萌快速的回到了六十四。

頓時很多家長都投來羨慕的眼光。並且對小萌一頓誇讚。

後來其中有一個家長笑著問小萌，那你知道八個八相加等於多少呢？小萌當時就愣住了，而隨即很多家長都開始為小萌解圍。

孩子和孩子在一起，家長就喜歡比較，當然這也無可厚非。

但是有時候父母給孩子所做的啟蒙教育，實際上毫無用處。孩子只是死記硬背，知其然卻不知其所以然。

02 啟蒙孩子數學的四大錯誤做法，很多家長都在犯

中山大學一位數學教師副教授曾經說過這樣一句話：在啟蒙幼兒數學啟蒙時，不能用成人的思維去指導孩子，應該用不像學數學的方式啟蒙。

縱觀現在很多的家長，在教孩子進行數學運算時，過於注重記憶，而這種做法明顯不是啟蒙，而是一種超前教育。

家長所做的一切是希望孩子贏在所謂的起跑線上，但是這種方式和填鴨式教育無異，不僅不會讓孩子在數學科目上佔據優勢，反而會讓孩子提前對數學產生厭惡感。

▶ 總是教孩子在背

數學不是一個簡單的數字，也不能通過強行的記憶來學習到具體的知識處，畢竟數學這門學科的抽象性思維比較強，也具有應用性。

強行的記到大腦中，只會起到適得其反的作用。

縱觀很多的家長在啟蒙孩子數學時，一直總是在教孩子記憶，孩子根本不知道1234代表的是什麼含義，可是有些家長直接跨越了某個過程，無論何時都在教孩子默寫一到十的數字。

可見父母的這種啟蒙教育只是站在成年人的角度，忽略了孩子的客觀實際能力。

才幾歲的孩子，本來就沒有接觸過太多的事物，只知道一和十的含義，才能夠將其真正的運用。

而單純的教孩子背誦，孩子並未經過任何的邏輯思考，最終只是一串死數字。

因此想要更好的啟蒙孩子，可以在整理物品的時候跟孩子說這是一個書本、兩個蘋果等等，通過和孩子的互動來讓孩子知道數字代表的究竟是什麼含義。

▶ 孩子並不理解數字的含義，強行要求孩子記憶

根據相關研究表明，小時候被強迫記憶、默寫的孩子，數學的敏感度較低，將來在數學的應用題方面會出現一定的障礙。

數字不是通過簡單的臨摹或者是記憶就可以掌握的，數字不僅是一串符號，其背後更蘊藏著很多的含義。

可見在孩子並不理解數字的含義時，強行要求孩子記憶，只會適得其反，並無法達到啟蒙的作用。

▶ 過分重視孩子心算

在孩子剛學會加減法時，有些父母就開始強迫孩子心算。當孩子算數發出聲音，當孩子掰手指時，父母強行打破，希望孩子在心裡默唸。

這種做法明顯是錯誤的，因為孩子在學習的過程中，掰手指是必經的過程，有些小孩子手指不夠用，甚至會湊上腳趾。

實則這個過程就是從抽象轉為具體的一個過程，數字是抽象的，而手指是具體的。

如果父母惡意的打亂，只會扼殺孩子的這種抽象思維能力。

而有些孩子在算數時，喜歡碎碎念，實際上是大腦驗算過程中語言輸出的過程。

這個過程可以幫助孩子在演算的過程中，同時提高孩子語言表達能力的一種方式。

因此強行要求孩子心算是不合理的，只會影響到孩子的語言表達能力以及抽象思維能力。

▶ 家長認為沒必要教

當然有家長重視數學啟蒙，就會有家長認為數學啟蒙毫無必要性。如此不重視，對孩子的數學思維發展也會有一定的影響。

畢竟數學屬於一門基礎性的學科，啟蒙基礎打得好，將來在學習時才能夠如魚得水，事半功倍。

不重視孩子的數學啟蒙，無非直接忽略了孩子的了解過程，影響最終學習的效果。

03 數學啟蒙對孩子非常重要，家長要如何去引導孩子，提高孩子的數學思維呢？

1）做遊戲

每個孩子都是非常喜歡玩遊戲的，在玩兒中學，在學中玩兒才是最有效的一種數學啟蒙方法。

其打消了孩子從小對數學的一種牴觸感，讓孩子覺得數學是有趣的，也能夠為今後孩子學好數學打下基礎。

做遊戲的方式有很多種，家長可以根據孩子的年齡去選擇適合孩子玩的一種遊戲。比如可以和孩子玩擲骰子，比誰的點數大，點數大的人可以要求對方做一件事。

亦或是玩撲克牌比大小，只要是和數字有關的遊戲，都可以達到啟蒙孩子學習數學的最終效果。

2）閱讀數學類繪本

現在社會上有很多的啟蒙繪本，家長們可以選擇適合孩子的數學啟蒙繪本，比如一起數123，數學在哪裡等等。

這些繪本在學習的時候都能夠給予孩子一定的啟發，在講解時要從基礎然後逐步過渡，可以引導孩子根據數字來講解一些故事等等。

從抽象的思維走向具體，幫助孩子做好起數學啟蒙的工作。

3）做數學教具

數學到了一定的階段，是含有很多的幾何圖形的，比如三角形、正方形、長方形。眾所周知，很多孩子在小時候都是喜歡玩摺紙遊戲。

摺紙遊戲其實內部就包含了很多的圖形，如何通過摺紙遊戲來讓孩子知道並認識幾何圖形，這個過程就是對孩子數學啟蒙的一個過程。

4）在生活中隨時啟蒙

比如在吃飯的時候，可以問小朋友，我們一家有幾口人，我們桌上有幾個碗筷。

​在去超市購物時，可以問問孩子，我們買東西的數量，其實看似和數學無關，但最終都是和數學有著千絲萬縷的聯絡的。

家長要抓住這些聯絡，對孩子進行啟蒙，會起到事半功倍的效果。

對孩子進行數學啟蒙，並非是進行提前教育，也並非是填鴨式的灌輸，想讓孩子學好數學，要在生活的方方面面去培養。

讓孩子在學中玩兒，在玩中學，讓孩子體會到數學的樂趣，為孩子今後學好數學打下堅實的基礎。