有用是必然的，但是因為目前的行業亂象，家長遇不到靠譜的機構，孩子遇不到好的老師。把樂高教育變成了純粹的樂高搭建，就直接導致了學習樂高的益處大大降低。

樂高老師的入行門檻特別低，大部分人認為能搭出來作品就可以了，其實不然。重點在如何教，想讓一個三歲的孩子搭出一個完整的作品，不僅要孩子專注，理解老師的語言，還要手眼配合。要一群五六歲的孩子合作完成一個大型作品，要考慮每個孩子的性格和想法，如何讓他們在保留自己的風格同時又能充分融合到一個作品中，如何讓他們求同存異去合力完成一個作品。這些都是需要老師來引導的，好的引導會讓孩子在學習過程中體驗到學習樂高的樂趣，學習到豐富的課外知識。一個不合格的老師只會讓孩子被動的接收自己的想法，按照老師的要求去完成搭建。說好聽點叫模仿，說不好聽就是抄作業，那樣和自己在家看圖紙搭建沒有什麼區別，孩子除了動手能力好點之外自然是沒半點好處的。