最有愛的莫過於孩子與大人之間的親密關係，繪本上一隻小小的手握住爸爸的手，還是隻揪住一隻小拇指的時候，會勾起很多孩子以及大人的回憶，因為我們兒時也總是這樣握著自己父母的手。

看似小小的繪本卻蘊含著大大的愛意，這或許就是《大大的，小小的》，兒時的我們總是沒有父母那麼高，總覺得一些東西怎麼可以那麼大那麼高呢，就像在繪本中的孩子一樣，總是看到大大的東西，什麼都是大的，可是在自己這裡就都是小的，我們或許好奇過爸爸媽媽的牙刷怎麼可以那麼大，而我們的怎麼那麼小的，有時還會忍不住拿起來把玩一番，在這背後總有著一個個暖心的注意和舉動，或許看起來是大大的，可有些東西看不見也摸不著還說不清，這些都不是大大的或者小小的所能夠表達的。

繪本的作者是鍾彧，是新銳兒童插畫師，他的作品都登在了刊期之中，其中收錄了有三十多部作品，而他出版的圖畫書有十多冊，還在英國、加拿大等國家出版過，作者一直專注於畫插畫以及創作繪本，對於他創作的《大大的，小小的》這部作品，得到了外界的一直好評以及孩子們和大人的喜愛，因為它直接了當地讓孩子們從生活中去觀察大與小的區別，從而讓低年齡段的孩子有一個認知的開始，培養他們看世界的眼界，讓他們能夠從中觀察到事物的不同。

繪本選取的是在孩子生活中遇到的必不可少的事情，從孩子起床開始，就會發現爸爸的被子是大大的，自己的被子是小小的，起來以後梳頭髮，發現梳子也是這樣， 刷牙的時候牙刷也是一大一小，擦臉、抹油、都是，之後喝水和吃飯的時候發現所承的容器也是大小不一，等穿衣服、襪子、鞋子的時候孩子也發現自己的東西都是小小的，正當準備出門的時候爸給了他一個大大的擁抱，這個時候孩子覺得自己的擁抱不再是小的了，應該也是大大的，就這樣父子兩個人歡快的去公園玩耍了。就是這幾樣簡單的事情在作者的筆下呈現出來後，會發現我們往往會忽略看似很平常的事情，但其中包含著是一個又一個愛的擁抱。

在孩子的成長過程中，永遠都會是先用眼睛看到，才會懂得看到的事物，我們在孩子牙牙學語的時候，就會教會他們怎麼說話以及事物的名稱是什麼，往往不知道在孩子眼中看到的這些事物的樣子是什麼，或許可以想象，但我們總是做不到感同身受，因為我們也在慢慢地學習和成長，大腦總會忘卻自己孩童時的模樣，總是籠統而又理論性地告訴我們小時候的事情，我們也總是從自己的父母口中去了解小時候的自己是有多麼的天真和可愛，所以父母總是覺得自己的世界就是孩子的世界，其實並不是這樣的。

在孩子的眼中世界不是那麼的寬廣，他們好像擁有著2D的眼界，因為他們可能看不到那麼高而又那麼的遠的地方，總覺得自己所看到的一畝三分地或許就是全部，所以在他們的眼中的安全距離是比我們所看到的要小得多，正因為這樣我們才應該多多觀察孩子想要知道卻又看不到東西，在孩子有認知的時候就可以一點點地去滲透對於看到的事物是什麼樣子，自我感受又應該是什麼滋味，給孩子所需要的，是我們每個家長都應該學會的一門“課程”。

1、文字具有重複性讓孩子有深刻的記憶

繪本中的文字具有重複性，都是什麼東西大大的，什麼東西小小的，過程都是以這樣的句式為例子，來去簡單的表述大與小的不同以及它們之間的關係，這樣的表達有利於孩子的理解，讓孩子不斷地對於大和小這樣的詞根深蒂固，並且讓他們在自己的視覺中去懂得大和小，所以這樣的文字不僅能夠讓大人很好地去給孩子傳遞資訊，同時孩子也可以很容易的接收和學習。

2、插畫的細節在於人物關係以及表情的刻畫很細緻

在繪本中所講述的每一件小事情都配有插圖，對於人物的關係是父子，作者在繪畫的時候也是有意識地把爸爸和孩子畫得十分的相似，能夠讓人一眼看上去就認定他們是父子的感覺，不僅僅在人物的輪廓上，在表情上也是豐富多彩，每次在孩子疑惑為什麼是大大的或者是小小的時候，孩子疑惑的表情都是不重樣的，或者在他們做一個動作時表情也是十分的豐富。

3、層次逐漸遞增，讓繪本有所昇華

在畫風如此有趣溫情的氛圍下，一次次描述大與小，會讓我們有種固定的模式就是總會感覺繪本的下一頁也會說大與小的區別，可是到最後作者把父子的抱抱所刻畫得出其不意，讓我們從內心感覺這應該是大大的，不應該是小小的，所以最後的昇華是重在感覺，這樣的感覺是可以讓孩子感受到的，或許他們表達不出來，但是他們知道這就是愛，愛就是大大的。

我們總是在強調讓孩子學會什麼什麼知識，卻漸漸地忘卻了孩子或許很快的會認知，但是他們卻不曾感受，這就是我們所說的不會活學活用，孩子總覺得這些東西都是固有的，或許變換一個外表，本質不變，他們就不懂得變通了，我們需要讓孩子去學會感受，這樣他們才會覺得其實知識就只是那麼一點，只是在於我們在生活中的應用而已，讓他們在快樂中去學習，在生活中去感受，他們才能更好的去成長。

讓孩子有愛之前，要讓他們學會感受。