人的生命是在母腹中孕育的，要是父母雙方都不酗酒，也沒有什麼不良嗜好，而且身體健康的話，他們孕育的胎兒肯定會健康。當然，嬰兒是否健康也受母親生活環境的影響。這種影響主要在妊娠後期，只要胚胎在母體中的生活環境良好，胎兒就會正常發育，生下來也就強壯健康。

如果我們能夠在受孕、妊娠、出生和嬰兒養育各環節採取科學的方法，那麼3年之後，我們就會有一個健康的孩子。不過，這只是一種理想的狀態，實際生活中無法達到，因為在兒童發展過程中，障礙不可能避免。另外，與胎兒出生後受到的影響相比，他們在懷孕期間所受的不良影響後果更為嚴重，尤其是有毒物質，如藥物等的危害是災難性的。

假如兒童0～3歲的發展遇到了障礙，形成了心理和人格上的缺陷，進行治療的最好時期是3～6歲。因為在此期間，大自然正在全面培養和完善兒童的各種能力。

在我們對3～6歲兒童的研究工作中，學校的教育實踐做出了重要貢獻，依據這些研究的成果，我們就能夠為兒童提供必要的幫助。換句話說，我們找到了更科學的教育方法。

如果0～3歲造成的缺陷在3～6歲得不到更正，這些缺陷就會一直保留下去，而且發生愈來愈大的影響，到6歲的時候，這個兒童就會形成人格偏離等缺陷。進入第二個發展階段之後，這些缺陷會產生危害，影響兒童是非觀念的形成。

所有的缺陷都會在人的心理和智力上留下痕跡。如果前期形成了缺陷， 6歲兒童就會出現一些不正常的特徵。如果兒童的潛能在第一個階段沒有得到發展，第二個階段就會出現學習困難。在這樣的孩子身上，就不會表現出這個年齡應有的道德特徵，而且智力也會低於正常人，也就無法形成自己的性格，難以適應學習要求。到了最後一個階段，這些缺陷還會帶來更多的問題。

一些重視兒童發展的學校和我們一樣，都為每個兒童準備了一份檔案，將他們身體和心理的情況詳細記錄下來。這些檔案能夠幫助老師熟悉兒童每個階段的發展情況，瞭解他們面臨的心理問題，並採取適當的救治措施。在我們學校的檔案裡，還記錄了每個兒童父母的遺傳資訊，如疾病情況、父母的生育年齡、母親懷孕期間的情況等；自然，檔案裡還記錄了兒童出生的情況，如分娩過程是否正常、嬰兒出生時是否健康、兒童出生後的表現等；另外，還記錄兒童家庭生活的一些問題。如，兒童是否受到過驚嚇？父母對兒童的期望是否合適？是否對孩子過於嚴厲？如果一個兒童的性格怪僻，這些檔案能使我們找出其中的原因。我們學校接受的3歲兒童通常都有這樣那樣的問題，只要方法得當，這些偏離都可以矯正。

下面，我們就簡單介紹一下常見的幾種性格型別。

兒童缺陷有很多種類，需要使用不同方式進行治療。為此，我把這些缺陷分成兩類：一類缺陷表現在強壯兒童身上，這裡所說的強壯，是指這些兒童能夠克服障礙；另一類出現在軟弱兒童身上，這裡所說的軟弱，是指這些兒童在不利條件面前選擇屈服。

強壯兒童性格偏離的通常表現是反覆無常，並且經常出現憤怒和暴力傾向。這種孩子有一個共同點，就是不服從命令。我們把這種傾向稱為“毀滅性本能”。

他們通常非常自私、好嫉妒，而且有很強的佔有慾，動輒搶奪他人的東西；這種兒童還有一個常見的特徵，就是行為缺乏目的性，難以集中自己的注意力，也無法協調雙手的活動，他們手裡拿不穩東西，總是很容易掉到地上。這些兒童通常喜歡大喊大叫。他們的心理很混亂，並且好胡思亂想。這樣的兒童老是打擾別人，喜歡作弄人，對小動物或者幼小兒童不友善。這種孩子一般都很貪吃。

軟弱型兒童性格偏離的特徵是：通常表現得很被動，總是顯得消極、懶惰、懶散。這些孩子總喜歡哭，他們用這種方法來乞求別人的幫助；他們總在尋求成人的幫助，渴望得到別人的歡心，希望有人逗他們玩；這些兒童常常顯得煩躁不安，對什麼事情都感到害怕；這種兒童經常撒謊，還喜歡偷東西。

這些心理上的毛病通常會引起一些身體上的問題。例如，這些孩子往往不吃飯，有的完全沒有胃口，有的永遠感到沒有吃飽，最終導致消化問題；這種兒童還經常做噩夢、害怕黑暗、害怕獨處、睡眠不好；有的孩子還會出現貧血和肝臟疾病。此外，這種型別的兒童往往還有神經方面的問題。以上這些生理疾病，主要是心理問題引起的，而且很難用藥物治療。

這是因為某些障礙影響了兒童的正常發展，導致身體疾病和性格缺陷。