昨天小區球場上，一小男孩大概六七歲的樣子和媽媽一起開心地打著羽毛球。小男孩在跑著接球的時候絆倒在地，磕著了後腦勺。應該磕得挺疼的，因為我離他一段距離都聽見了響聲。小男孩坐起來，小聲地哭著。

他媽媽站在原地不動，問他，你還打不打球了？小男孩只顧哭。他媽媽還是站在原地說，我數5下，你不起來打球我就回家了。

小男孩摸了摸摔疼的地方，哭聲更大了。

他媽媽數完5下，徑自拿著拍子走開了，到一旁邊收拾東西邊說小男孩，“摔了一下有什麼，站起來就好了，運動時摔著很正常呀，上次哥哥打籃球不是還摔著手了嗎，你看你摔了一下就一直哭，哪像個男子漢……”。

小男孩看媽媽快收拾好了，摸摸自己摔疼的頭趕快從地上爬起來向媽媽走去，但還是小聲抽噎著。

我在一邊看著，特別心疼那個小男孩。不知道他媽媽看沒看到孩子的頭磕在地上了。就算孩子沒磕著頭，媽媽也可以過去拉孩子一把讓他站起來呀。

孩子現在已經六七歲了，不是一兩歲，摔了故意趴地上不起來。他玩得正高興，要不是真的摔疼了，他早已自己起來接著玩了，怎會這樣坐地上哭。

同理思維，就算我現在已是成人了，有時磕著碰著還是希望身邊的人關心一下，心疼一下，而不是聽他一味地講道理責備，更何況一個小孩子。

所以，對於這位媽媽的這種處理方式我實在不敢苟同，

可能很多家長會說，這位媽媽採用的是挫折教育。

可是，真正的挫折教育是這樣的嗎？

真正的挫折教育，它不是讓孩子刻意體驗痛苦。它是培養孩子積極向上的人生觀，遇事樂觀。即使這次遇到挫折失敗了，也沒關係，人生還有很多其它有意思的事。

而家長在這個過程中，一定要給與孩子情感支援，陪伴和引導他分析問題並進一步解決問題。

所以，在孩子遇到挫折失敗的當口，在孩子感到痛苦無助的時候，家長第一時間應該做的是，疏解孩子的情緒，陪伴他鼓勵他，而不是無視孩子的痛苦，一味的指責教育。只有當孩子的消極情緒得到及時有效的排解後，孩子才能積極地進一步想辦法解決問題戰勝困難。

就像上文中小男孩的媽媽，如果她能在小男孩摔倒哭泣的時候，第一時間過去抱抱他，輕輕摸摸孩子摔疼的地方，我估計小男孩很快就會站起來繼續開心地打球了。