1.成長的煩惱
我是彭彭，我是一個二年級的男孩。
我很喜歡畫畫，因為畫畫可以創造一個多彩的世界；
我還喜歡樂高，因為可以做各種各樣的造型。
上個月，我畫了一個機器，是一個可以做飯的機器。因為我的媽媽總是為我們一家人做飯很辛苦。我希望長大了能把我畫的做飯機器製作出來，這樣我媽媽一定會很開心的，還能好好休息不那麼辛苦了。
可是最近我的媽媽非常不開心，主要是我的原因。
一開始，是我的培訓班老師找我媽媽，說我課堂上總是走神兒，而且不聽老師發出的指令，或者總是慢半拍；
後來，我的班主任也找我媽媽，說我的狀態越來越差了，以前只是偶爾走神，現在是不停地走神兒，學習不用心，作業正確率很低，這次期中考試，也退步了很多；
還有，更讓我媽媽生氣的是，我每天晚上做作業都拖到很晚，最早9點多，有的時候要十點多；可是我媽問過我班其他同學，大家並沒有做到這麼晚；我才上二年級，我媽都快愁死了。
因為這些事情，媽媽最近總是對我呼來喝去，態度很不好。可是對我妹妹就特別溫柔，總是笑呵呵的。我妹妹才那麼小，當然沒有我這些煩惱。我好羨慕我妹妹。
期中考試後我媽訓我一次，很嚴厲的那種，就是讓我專心聽講，認真做題，考試好好檢查，如果學習不好，以後考不上大學，就找不到好工作，就只能掃大街……唉，想想這些我就好害怕，好內疚，可是我媽媽現在天天這樣說我。
——不過學習真的太累、太難了。
有的時候我盯著作業上的題目看半天，覺得那些字都在說“我好笨。”我就感覺讀不下去了，不知道題目在問什麼，然後開始想我學習不好怎麼辦？考不上好大學怎麼辦？找不到好工作怎麼辦？如果以後掃大街怎麼辦……想著想著就更不想寫了……
可怕的是，我現在上課的時候也經常會想這些，所以老師才說我經常走神兒，走神了就聽不懂老師講的話，聽不懂作業就不會做，不會做我媽媽就會訓我，而我就更加內疚，我心裡充滿了恐懼……
其實我挺喜歡跑步的，雖然我跑的不快，但是跑步讓我覺得很放鬆；我也喜歡跳繩，我一次能跳100個，跳的時候我覺得地球引力都消失了，心裡沒有那麼沉重了。可是我們家住在樓上，沒有地方跑也沒有地方跳，而且我媽媽說有那個時間不如快點把作業做好，所以我只能偶爾體育課的時候做這些。
這就是我的煩惱，我為什麼不能好好學習呢？我也好想知道。
2.問題放大鏡二年級的彭彭為什麼頻繁的走神，學習不用心，成績一落千丈呢？
他的媽媽跟各種老師都溝透過，並沒有找到原因；也曾經反省過她自己的方式，她覺得自己無論是生活起居還是孩子作業等各個層面，對彭彭的照顧都是盡心盡力，可為什麼孩子會變成這樣呢？
我們從彭彭這裡可以找到答案。
最重要的原因，是媽媽對待彭彭的方式，讓孩子面對學習和作業的態度，進入了惡性迴圈。
從彭彭的心聲可以看出來，媽媽對孩子，沒有具體學習方法和學習習慣的引導和培養，激勵兒子努力學習的主要方式，是恐嚇：如果不好好學習，以後就考不上好的大學，就找不到好的工作，就只能掃大街……
心理學家蘇珊·福沃德博士在《中毒的父母》中說：
小孩是不會區分事實和笑話的，他們會相信父母說的有關自己的話，並將其變為自己的觀念。
而單純聽話的彭彭就真的信了媽媽的話，並且也用這些話來“激勵”自己。
可是這些話帶給孩子什麼感受呢？
——是內疚、恐懼和壓力。而這些負面感受，是非常消耗內心能量的。
因為媽媽不斷地重複這些話“激勵兒子”，當彭彭面對學習和作業的時候，他不能集中精神去解決學習內容和題目，心裡反而充滿了這些散發負面能量的妄想。
寫作業的時候，他會這樣想，於是作業拖沓到很晚，而且正確率很低。
同時彭彭對“做錯題”的解讀是“自己好笨”，但媽媽並沒有及時糾正孩子的想法，這樣更加強了孩子對於自己的學習的負面信念；
上課的時候，他還是忍不住這樣妄想，所以會走神，然後聽不懂老師講的知識，更不會做作業，媽媽就會因此重複訓斥恐嚇他，他就更加內疚恐懼，更加無法專心學習。
於是彭彭的學習就陷入這樣一個恐怖的怪圈。
彭彭把用來學習的時間和精力都用來妄想、恐懼和內疚了，怎麼可能學習好呢?
3.父母有智慧為了幫助彭彭走出學習困境，我們可以這樣做：
01
媽媽不停地用這些話來“激勵”兒子，其實這些都是媽媽內心的恐懼和壓力，媽媽自己不能很好地控制和化解這些情緒，於是無形中傳遞給兒子。
所以，要改變孩子，首先要從改變媽媽的信念和情緒開始。要改變媽媽的信念很難，但是既然這種方式會害了兒子，我們可以試著換一種。我們建議媽媽要絕對停止再說這樣的話來恐嚇孩子了。
02
媽媽對孩子呼來喝去，不停地訓斥兒子，讓孩子把學習的動力由主動變成被動。其實，在媽媽內心，她不信任自己的兒子，她不相信孩子可以憑著自律主動學習好，於是孩子就落入了媽媽“被訓著才能學習好”的信念陷阱，失去了學習主動性。
所以，我們建議媽媽和兒子來一場“平等的對話”，主題是“媽媽和兒子各自如何做，兒子就可以主動承擔起學習的責任”，幫助孩子養成自律品質和習慣，同時為他們提供了一些幫助培養自律能力的工具；
03
做好當下，為恐懼按下停止鍵。彭彭總是分心走神，是因為媽媽錯誤的激勵方式。現在，我們一方面，讓媽媽停止說這些語言，當孩子做作業走神的時候，媽媽只能用簡單的語言提醒孩子——當下該做什麼；同時，我們也讓彭彭學會在走神的時候，為自己按下停止鍵，想想自己當下最應該做好什麼，學會為自己的思想和行為負責。
所有的改變和成長都不是一朝一夕的，但是能夠邁出第一步已經是變好的開始。
我們為這對母子提出了改進的方向，希望他們能夠身體力行，走向更加健康的親子關係。