今天給大家分享一些我是如何表揚和批評孩子的。都是自己的生活感悟，僅供大家參考！

看了很多表揚和批評孩子的方法。但是我覺得如果瞭解這些方法背後的真正原因，這更利於我們教育孩子！

要想了解這些原因，我們首先了解一下固定型思維和成長型思維的概念。

在這裡我想舉個例子來淺談一下兩者的概念。我和李都來自農村，我沒有考上大學，上了專科，而李考上了南開大學，我認為我沒有考上大學是因為自己太笨，自己沒有天賦，能力不行！而李考上大學，是因為他很聰明，有天賦，腦子轉圈比較快！

我媽說：這次考不上沒關係，說明你沒有好好學習，你基礎沒有打好，再復讀一年，好好打基礎，把不會的弄會，肯定可以考上！

我的思維模式就屬於典型的固定型思維，一旦自己失敗我就會認為我不夠聰明，我不行，我不擅長學習理科。而我媽就不一樣了，她的思維就屬於成長型思維。

如果大家想詳細瞭解這兩個的概念可以去搜一下或者看一下《終身成長》這本書，這本書專門介紹成長型和固定型思維模式的。

提到表揚孩子，我們會想到：你真棒！你太聰明瞭！寶貝，你太厲害了！而提到批評孩子，我們會想到：我都說幾遍了，還不會！真笨！算了！你別學了！你肯本不是學習數學的這塊料！

其實不難看出無論是表揚孩子還是批評孩子，我們總是從孩子個人出發，而不是去分析這件事的過程。

誇孩子我們要誇的具體，批評孩子不要針對他個人，要分析整個過程。

我閨女特別喜歡貼貼畫，每次她貼完我都說，哇！你太棒了！剛開始我誇她她很開心，但是後來慢慢的發現，我再說她很棒的時候，她面無表情，也沒有反應！

有一次，她自己在那裡擺弄貼畫，沒有我的指導，她做得很好，我就說，哇！寶貝你自己把貼畫貼好了，你怎麼貼的呀？她巴拉巴拉說了一大堆，說自己是怎麼貼的！她在說的時候，你可以明顯感覺到她內心的自豪！

當你誇的越具體的時候，其實孩子可以感覺到你是在認真陪她玩，而不是三心二意。

批評孩子的時候，也應該注意，不要針對孩子個人本身的性質，要具體分析事情，每個孩子都是可愛天真的。

我閨女有段時間特別喜歡扔東西，特別是床上的毛絨玩具。有一次她把毛絨玩具扔了，我說，寶貝，你看，小猴子掉地上了，它會疼的，咱們一起把它抱上來吧！剛開始她不理我，我自己把玩具撿起來，抱在懷裡，假裝哄小猴子，這個時候她就會好奇湊到你跟前，這個時候你可以再和她說一遍！

每次遇到她扔東西，我都會和她說一大堆，現在她和那些毛絨玩具成了好朋友，有些時候自己的東西寧願給小猴子吃，也不給家人吃。

誇孩子一定要抓住每個瞬間，儘量不錯失每個誇孩子的機會！

有一次我剛回到家，坐沙發上還沒五分鐘，閨女就騎我腿上。因為那天我穿的是襯衣，我不喜歡扣最上面那個釦子，閨女一邊坐我腿上一邊擺弄我的扣子，也不知道啥時候把我扣子扣上了。

寶貝笑了，是特別幸福的那種！接下來幾天，一看見衣服釦子她就扣，每次扣完，她都說：媽媽你看我又扣上了！這個時候你一定要誇誇她！幾天下來，閨女就學會扣釦子了！

有時候即使孩子做的不完美，也要努力的誇她！

我閨女超級喜歡玩我家拖把，每次拖地她都會幫你拿抹布 ，並且和你搶著要拖地。每次她最多拖兩分鐘，這邊戳一下那邊戳一下。因為拖把很大，所以不到幾分鐘她就說：媽媽你拖吧！這個時候我會說：寶寶，你看，這些都是你自己拖的，真乾淨呀！

每次我拖地的時候她都會參與，有一次，她爸爸拖地，她豎起大拇指說：爸爸，你真厲害！把地拖得那麼幹淨！

如果孩子積極參與一件事情，你一定不要打消她的積極性，一定要讓她積極的參與，並且努力的表揚她！