五歲的女兒拉著我的衣服，走到她經常玩的那塊地毯，告訴我“畫了一輛火車”。眼睛掃視了一圈有點著急，脫口而出“哪有什麼火車啊”，女兒拉著我換了一個方向，說“在這裡呢”。這一刻我呆住了，我真的看到了一輛火車在地毯上。

女兒並沒有學過繪畫，請自動忽略她那並不完美的構圖和線條。

在這裡我看到了有太陽，有花草，有各種顏色（內心豐富，積極向上）。

最重要的是，用了兩張A4紙和兩個圓形的玩具，真的在地毯上“畫”出了一個火車頭。

說實話，當時的感覺是震撼的，也是自責的。如果我肯多一些耐心，我就不會有因為自己沒有觀察到的視角脫口而出那句稍稍有點埋怨的話。

成年人的世界太複雜，以至於我們看不到了最簡單的美好。我們習慣生活在一個島上，對無關自己的事物無動於衷，對孩子倍加疼愛又加倍保護，在輪迴中讓他們也重複一條我們的路，對一種新的角度或不同的看法，會去探索，但是隨之就是警惕、擔心、排斥，甚至就算是希望，也會被我們推到一邊。對於孩子的各種行為，也是煩不勝煩。而且，我們已經習慣了這樣。

這樣下去的結果就是：孩子不願意與父母溝通，排斥叛逆、父母也是手足無措焦慮上火。

然後，這個世界的美好一直存在，我們只需要改變一下位置，轉換一下視角，就可以發現。

與孩子相處中，如果遭遇孩子的倔強、孩子不願意與父母溝通、難以讓孩子聽從自己的安排，我們不要妄下判斷孩子的對錯，而需要先靜下心來想想：對面這個小傢伙，跟我看問題的角度是不是不同呢？

女兒的小名叫小魚，因為她沒出生之前，我一直給她講那個名叫《鯨魚》的繪本故事。今天再來看，真的是機緣，一直非常熟悉的《鯨魚》繪本其實也早就告訴了我們這個道理。

讀這本繪本的時候，一定不能只看文字，而是要結合圖片去讀。因為這本書以鯨魚的形狀、輪廓和顏色來發展故事的架構和旨趣，強調了圖畫的元素，也突顯圖畫書的特質。看圖+文字，才會感受並明白它的趣味和訴求。

幾乎每個人看到這本繪本的結局，都會有這種恍然大悟的感嘆：

“啊！原來是這個樣子的！”

並不得不佩服作者獨具匠心的巧思。

看看別人想想自己，孩子們玩的遊戲，父母們有幾個能耐心跟隨，孩子天馬行空地講自己的故事，父母有幾個能耐心聽聽孩子的所見所聞，我們與住在鯨魚湖畔的人們也確有幾分相似啊。在粗略地觀察和身高懸殊之下，我們寧願相信自己豐富的經驗和成熟的手法，怎麼會去相信一個“小屁孩的混賬話”，而且我們沒有時間。

還在我們可以在成長中反思、總結，並指導未來的成長。

候鳥一直揹著的書包，終於發揮最奇妙的功能：讓孩子超越環境和自身經驗的限制，跳脫四周愚昧又混亂的成見（儘管那是多數的、大人的），而認識事實真相。這樣的飛躍，離開了原來的框框，也離開了原來的安定，是有一點危險性的，卻多麼令人心動。

世界本來是簡單的，生活也是美好的。學習也應該是開心快樂的。只需要我們從現在開始，向孩子學習，換一種視角看世界。這樣地毯上也可以有奔跑的火車，村莊裡也可以發現鯨魚！

我是心理諮詢師、家庭教育指導師“守望”。

讓我們在成長的路上，一起前行！