前幾天M姐的語言老師給我佈置作業，讓我給大家交流下如何培養孩子閱讀的興趣。

搜腸刮肚地思索了幾天——M姐從出生到8歲為止，我是如何有“目的”地培養她閱讀的興趣，還真沒有刻意過。

羅列了一下我從她小時候到現在做的一些事情給大家分享。

一、創造閱讀的硬環境

1.家裡要有足夠的紙質書。我在她一歲多的時候開始買書，到現在為止，她的書可能已經超過了800本，我們家幾乎變成了一個小型繪本館。大部分是很著名的精裝繪本，比如《活了一百萬次的貓》，我不止一次給人推薦過這本書，關於生和死，愛與陪伴，著名的繪本大部分都很“扛打”，小孩子看了有小孩子看的歡樂，大人看了有大人看了的感悟。還有一些經典系列，比如《不一樣的卡梅拉》、《花格子大象艾瑪》、《機靈鼠小弟》，宮西達也之類大咖的。我選書一般是去看別人推薦的書單，如果有覺得好的，自己先看。M姐現在是小學三年級，再往上走就要增加一些非虛構類文字的閱讀比例，所以我默默地往書架上補充了社科類的一些，比如《太空貓系列》（物理），還有《時間線》《地圖》（歷史）、《大中華尋寶記》（地理）、DK系列（綜合），《地下水下》（社科）不過M姐翻得很少。慢慢來吧。

每個孩子都會有自己嬰童時期的最愛，翻到爛的那種書。M姐小時候最喜歡的是《企鵝喬比》，喬比是M姐幼兒時期最美好的回憶，雖然現在她已經不記得了，但我還是深深記得。

2.家裡要有大書架，設定一個隨手都可以拿到書的環境。我們家不愛看電視，對著電視的那邊牆有四個落地書架，滿壁全是書，分門別類，好的書籍及時補充“上架”。這能保證她在任何時候，有點時間、想看書、都可以毫不費勁地伸手拿到，並保證她在允許範圍內自己挑書的權利，這很重要，畢竟誰都喜歡把選擇權掌握在自己手中，孩子也不例外。

3.我熱衷於帶她去書店，不管是去看書還是去玩。在她學齡前，我們週末的大部分時間都是在書店度過的，城裡大小書店，我們基本一一打卡，小時候方所和言幾又去得特別多。有特別喜歡的繪本，我會買下來，或者記下來到噹噹上買，拿回來再看。有一個特別深刻的叫做《打瞌睡的房子》，每次讀到都是看一次笑一次，不亦樂乎。

二、營造閱讀的軟氛圍

1.首先跟孩子一起閱讀。M姐到目前為止，我看過她大部分的書，這個很重要：第一可以養成閱讀的習慣，培養良好的親子關係；第二是父母有時候需要跟孩子一起成長，在過程中遇到各種無法解決的問題，可以求助於書本。比如健康方面的，我們看過《牙齒大街的新鮮事》，《肚子裡有個火車站》，《兒童小小急救手冊》。關於識字的話，有一套比較好的《四五快讀》，M姐沒讀完，但是讀完這一套書，認字的量大概有1000-2000字，我覺得在學齡前能有這個識字量，是不需要幼小銜接過渡的。一年級的時候她直接跳過了拼音階段，開始看全字書，大概兩三百頁的，類似於羅爾德達爾的《好心眼巨人》、《女巫》（這兩本書大概有9-10萬字），還有之前一本高年級姐姐推薦的冰波的《藍鯨的眼睛》（這本書有20萬字）。這些基本已經看完。到二年級，羅爾德達爾系列的，都看得差不多了，二年級她開始偏好國內兒童文學作家的作品，彭懿、冰波、金波，還有日本一些女性兒童作家。其實我自己也選了幾本曹文軒和鄭淵潔的，這兩人是我最喜歡中國兒童作品作家，希望她能在一年級的時候有所接觸。事實證明，我的選擇有些問題——M姐不愛看曹文軒的作品，我發現是因為她很難跟曹老師的作品共情。曹老師的《草房子》、《青銅葵花》大部分是20世紀70-80年代的童年，樸實平凡感人，相比起那些充滿魔幻感的童話作品，前者可能更容易感動成年人。

這裡有個誤區，就是不要以為你以為她愛看就表示她愛看。M姐過於有主見，我只能選擇引誘的方式，絕不敢逼迫她去讀書。引誘有時候有效果，有時候沒有。比如前段時間她一直在看《父與子》，而事實上我可並不喜歡那本世界聞名的漫畫。當然，還有她一度很迷戀的《米小圈系列》，老師推薦的《一年級的小蜜瓜》我都不是很喜歡。

2.閱讀要有持續性。她上小學後，學校的課業蠻重，每天做完作業和課外學習，基本上九點鐘，固定讀書的時間幾乎沒有，所以我不強求她閱讀。但是她每天晚上洗腳之前，會去書架面前挑一本書，一邊洗腳一邊看，不管是五分鐘，十分鐘。不過學校的老師是會有要求的，語文老師要求每天閱讀時間要在半小時左右，其實算下來閱讀量蠻大，這個要看她自己的自覺性。她們老師發了一本閱讀存摺，每天記錄，每隔一段時間就鼓勵查一下，我覺得還是很好的一個方式。

其實看多看少，不那麼重要。在閱讀早期的時候，持續比量更重要，能養成習慣。

3.閱讀是一種感官整合能力。閱讀當然最主要是看，屬於視覺整合能力。我這裡還有一個要提到的是聽覺的整合能力，所以我推薦從小就伴隨她長大的凱叔。

我不知道你們聽說過“凱叔講故事”這個APP沒，我們是從三歲起開始接觸，我買了很多凱叔的音訊，不便宜，但我覺得很值得。第一，真的需要尊重無形的智慧財產權勞動成果；第二，故事裡面確有真貨。凱叔演繹的《西遊記》是我們最喜歡的版本。我跟她一起聽過一遍，他不單純講，裡面會穿插很多典故、成語和一些潛移默化的道理。說孫悟空願意放棄花果山的安逸生活吃苦受累保護唐僧西天取經，凱叔提了提，說到底是整日裡吃喝不愁的小快樂好，還是歷盡千辛萬苦取得真經的大歡喜好？這個可以讓小朋友自己去琢磨。

當然，我也給她讀書，睡前讀得最多。你給孩子讀書，主動權掌握在你的手裡，就可以有意識地念超齡一點的作品，自己也樂在其中。比如近期讀的是《夢想家彼得》、《牧羊少年奇幻之旅》，都是很棒很有意思的作品。哦還有很重要的一點，教育關係中最重要的元素——親子關係，建立好親子關係，夯實基礎，對於父母管教孩子，大有裨益。不過給孩子讀書，很多時候要注意語氣和語調，千萬不要平鋪直敘，要隨著故事情節徐徐道來，輕重緩急，甚至很多時候還要因為不同的角色故意改換髮聲方式。因為我讀得多，M姐慢慢就學會了我說話的語氣和語調，繪聲繪色神采飛揚，copy下來一模一樣，這點倒是很好玩的。

三、把閱讀看成一個過程

“哇塞，你女兒好乖，那麼愛看書。”“她習慣真的養得太好了”。我一直以來聽到很多很多這樣的話，其實我一直想問，每個人都說閱讀好，好在哪裡？

語言好？見識多？成績好？靜得下心？——到現在為止我都還沒有發現這些。

我鼓勵她讀書，是因為我喜歡讀書，讀書是人生中最美妙的事情。難受的時候，讀書是避難所；思念的時候，讀書就是回家。讀書為善良遮擋苦難，為理想插上翅膀。

大概真是言傳身教，所以M姐很大程度上不需要我去主動培養她閱讀的興趣，母女經常在一起幹一樣的事情就好。結果怎麼樣，其實不一定有過程那麼重要，況且閱讀本身是伴隨一生的過程。我經常叮囑自己一句話，閱讀是為了讓她快樂。

每個孩子都不一樣，不必要非要如何，關鍵是在閱讀中要感覺到開心和快樂。很多人說有的孩子不開花，也許因為他是大樹，我覺得很有道理。把握好大的方向，善良、勇敢、正直，有與人相處的能力，身體健康，那就夠了。