最近湖南襄陽的一隻被虐傷的流浪貓，引起了大家的關注，流浪貓被挖去眼睛，剪去耳朵，之後，拋棄。讓人聽來不寒而慄，這會是一個什麼樣的人，幹著一種視生命如草芥的事情。甚至，在幹這件事時，心跳正常。

這種事情，早在幾年前的某大學生向黑熊潑硫酸的時代，都讓大家唏噓不已。

聽後，大家共同的想法，“可恨，可惡”。但郭德綱曾說過一句話：不知他人苦，莫勸他人善！大家在抨擊這個可恨的虐貓者的同時，我們思考一句話，“可憐之人必有可恨之處”，但反過來可恨之人也必有其可憐之處。

從心理學的專業角度來評價，當一個人開始虐待生命時，他的死本能已經超過了他生本能。他對生死的本能反應已經扭曲，一定程度上形成了障礙。而從精神分析角度去理解，他的某種本能需求在特定階段沒有被滿足，甚至很受壓抑。

就像是電影《沉默的羔羊》中，漢尼拔能夠精準的分析一個人的心理。從一個人的行為中能透徹的推斷一個人的犯罪動機，他甚至能隔著柵欄，一個小時內把一個人說得悔恨，自盡。而他本身雖時一個精神分析專家，又是一個殺人兇手。這就詮釋著：有時候，一個人的高智商，精準專業能力並不能彌補扭曲的心理。即便他是精神分析專家。

那麼，誰能讓一個人心理扭曲，無視生命呢？可能是家庭，可能是社會。例如現在說得很熱的代孕，暫且不去說代孕是否符合倫理，法律，單從代孕後被遺棄的一部分孩子來說。他們出生就被踢皮球一樣來回踢，沒有關愛和溫暖，沒有所謂的各種關鍵期的幫助與發展，之後是社會上的一系列鄙視…如果真的，他受到了無數創傷，有一天他對生命產生的無視，甚至是蔑視，他們受傷後的心將是多恐怖，而他本身更是受害者。

是呀，我們無從知道哪個“可恨”之人是在哪一次創傷中變了，但是我們始終知道，父母是孩子在創傷後的那根救命稻草。或者說是他們，心理的最後一堵牆。在這裡他們可以在幫助與引導下，不崩潰，慢慢修整！

既然父母是孩子的最後的心理屏障，那如何做，才能讓孩子不成為這種可恨之人。繞開這種極端的虐待生命的可能，敬畏生命，珍惜生命。最起碼，父母自己要去學習與思考，讓自己心靈充盈。可以是各種方式，閱讀，聽課等。再者父母一定要願意為孩子付出，並讓孩子看見，懂得父母的付出。如果孩子有出現輕視生命的兆頭，及時去溝通，去尊重孩子的情緒。做好引導！

總之，教育孩子沒有捷徑，而陪伴，關注孩子成長，特別是心理的成長，是每一個父母一直要學，一直要做的一件事情，能不能培養棟樑是其次，首先必須是心態正常，敬畏生命的生命。否則，欠孩子的陪伴與珍重遲早是要還的。

看熱鬧的同時，思考我們的教育！