在現實社會中，我們經常會聽到幼兒家長這樣的談論：

我家的寶貝會數數了，從1數到10；你們家的寶貝都會數數了，從1數到10！真厲害！

我家的寶貝會講英語了；你們家的寶貝真厲害，會講英語了!

我家的寶貝會背《唐詩三百首》了；你們家的寶貝太牛了，都會背《唐詩三百首》了！

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你或多或少會經歷過這樣的聊天場景，其實孩子會這些技能確實是一件值得開心的事情，這也是現在社會重智育的必然產物。很多家長聽到或者看到這些現象後，都會以“不讓孩子輸在起跑線上”為指導思想，讓自己家的寶貝不斷地去學習或提升一些技能。但是其實對於一個處於學前教育的孩子來講，他的起跑線其實是行為習慣的養成，自理能力的塑造。這才是對於這個年齡段孩子的起跑線。

“人生百年，立於幼學”。自理能力的塑造不用去培訓班，不用請輔導老師，因為他的課堂就在生活中，家長是最好的老師。

一、要引導自己的孩子樹立自立的意識

家長要學會放手，避免讓孩子引起誤解，自己不會、不能、甚至不願做的事情都會有家長幫忙協助解決。而是應該引導孩子梳理我已經長大了，自己能照顧自己，自己能服務於自己的自理意識。

二、提供機會讓孩子多參與、多實踐、多體驗

提供機會讓孩子自己決策自己的生活安排，能提供給孩子一個獨立思考、判斷、選擇和解決問題的空間，在這個空間中實踐與體驗，父母在其中扮演的角色為幕後的把關者。

三、成長需要時間，更需要耐心地等待

成長需要時間。孩子可能拿著筷子卻夾不起飯菜；可能想穿衣服卻找不到衣袖的入口。這個過程中，家長必須具備：不可能一次就會、就能、就成功的心理預期，坦然並淡定的面對孩子在這個過程中出現的煩躁、不耐煩、專注時間短等現象。多鼓勵、激勵表揚、安慰孩子，幫助孩子循序漸進地做到更好！多傳遞信心，建立孩子的自信。

四、家長配合好幼兒園的教學節奏，保持學習力與行動力，一切全靠堅持

幼兒園是孩子接受專業教育的重要陣地，家長需充分配合，使得在幼兒園所學能有所延展、有所應用、有所鞏固。同時家長又是引導的核心，家長自我的提升與完善，決定了塑造孩子自理能力的效率與效果，因為在引導過程中需家長融會貫通、形式豐富的去傳授知識、技能與方法，更需要持之以恆的學、做、教。

自理能力的塑造用一句電影裡的臺詞：他就是一門藝術更是一種不屈的精神。更是一條孩子贏得未來的起跑線。