#親子過大年#

有很多家長覺得孩子大過年的，太吵，太鬧，太不可理喻……每天頭疼得要死，好好的一箇中國年就被孩子給攪黃了，於是感嘆：娃很難帶啊。

但是你能發現：孩子能擁有積極的心態，最重要的是又能擁有非常好的表現。雖然這很難得，但要做到，也簡單，容易。

哈佛大學的家訓，就是讓孩子成為一個積極表現的人。

1.孩子好的表現，家長背後的引導

最簡單的辦法，就是孩子喜歡吃，他們就是一枚吃貨的心理，孩子對於吃有天性的追求。不然怎麼說民以食為天呢？

因為我平時觀察到，孩子得到一份東西吃的狀態，是跺腳又要搖頭了，甚至有些孩子就地跳舞，臉上露出喜悅的笑容。

孩子高興的時候，你讓孩子去做什麼事情，他們都願意。

比如：我家孩子有了1塊非常好吃的餅乾之後，他就搖頭晃腦跳起舞來，然後我叫他去幫忙拿東西，或去房間去收拾衛生，他們也是願意的。

可見給了孩子東西吃之後，最重要的一個引導，就是讓孩子學會去做一些事情和塑造，他們該有的品質，比如勤勞，愛乾淨等等。

‬2.家長另一個教導，決定孩子的進步空間

孩子有好的表現，除了勤勞是用東西給他激發出來的之外，下面這個表現也是非常好的，而且給娃的進步空間也很大。

跟孩子溝通的時候，其實也非常講究一個溝通的藝術，和溝通的技巧。

平時許多家長跟孩子說的話，都沒有注意語氣和情緒，有些肆無忌憚地說話，沒有顧及孩子的存在，所以這也是對孩子一個重要的不健康的引導。

比如：

我家孩子不愛吃飯，太操心了。

你家孩子都那麼厲害了，我這孩子什麼都不懂。

我們家孩子跟爺爺奶奶，學不到什麼東西。

孩子整天除了玩就是玩，根本就不愛學習。

………

現在的孩子都比較網路化，比較喜歡並接受新鮮化的事物。

比如孩子吃完了飯能夠獨立的完成，這時候不是說你真棒，或者說你真能吃啊。

從而，他們能夠知道有好的表現之後，大人給予的肯定也是充滿喜愛的，而孩子進步飛速是決定一切的基礎，這類孩子也是非常有大出息的。

哈佛‬大學的家訓，就是讓孩子成為一個積極表現的人。

大過年的，如孩子的表現非常好，那麼親友也會給很高很高的評價，家長聽了也覺得舒服。