上篇文章， 我們聊到了學習能力的重要性。那今天我們就從學習這件事本身來聊聊能力的意義。

在學習中，80%的資訊我們是需要透過視覺來學習的，也就是透過看。就像傳承知識的方式，書籍，無論是竹簡，還是紙製書，亦或者甲骨文，都是需要看的。

當然，口耳相傳，代代相傳也是有的。但這一部分的知識，則佔整體知識不超過20%。

聽覺型學習型別的人，佔到總人數的15%左右。

而80%的人，確實也是視覺型的，他們相比來說，更偏向於透過視覺來掌握資訊。

但這並是不說，我們只要視覺就可以了，只使用視覺，我們只能記住25%的資訊；只使用聽覺，我們只有記住15%的資訊。

而唯有視聽相結合，則可以達到65%的完成率。

所以我們會有耳聰目明的說法。

那視覺型學習者/聽覺學習者，是不是都一樣呢？視覺型也分好幾個維度，視廣度，視記憶，視分辨，視追蹤等。聽覺亦是如此。

1、視廣度：說通俗點就是同樣看一眼，可以看到多少。都是學習型別，有人看一眼，可以看到十行，有人看一眼，只看了一個字。就像是開車，有人在並道時，就是看不到邊上的車，這也是和視廣度有關。

廣度是最大的“跑馬佔地”，先佔上，再慢慢消化；而有的人，可能只佔到了1個。

2、視分辨：看到了，是不是看對了，很重要。吳，昊，左，右，大，太，b ,p 很多容易混淆的字，在看時看不出區別。

12+3=9，20-5=12-3，單獨問的時候都知道，但自己看，就看不準。這和視分辨有關。

3、視追蹤：看到哪裡，追到哪裡。低頭寫題目，抬頭就忘記了剛剛看的是哪一行。

站在遠處數樓高，數著數著就亂了，因為找不到了。

視覺的差距是這樣的：

聽覺也是一樣相似的維度。

有個圖片說的很生動老師在講課，每個人的聽課狀態就是聽的差異。有的是wifi,有的是3G，有的是移動資料，更有飛航模式的。

日積月累，差距就越來越大了。

知道了孩子的學習型別，不是隻做擅長的事情，而是把視聽進行統合 ，才能夠最大的限度提升學習的效果。

而視聽統合，視，聽都要達標，才能實現合一更大。如果視覺是1.5，而聽覺只有0.8，那在一起的最終結果只有1.2；而如果兩項都不達標，一個0.9，一個0.8，那統合到一起就會更低0.72；如果兩項都超過了1，那在一起才會都提升，1.1*1.1=1.21

道理很簡單，操作起來卻不容易。

認識到能力的重要性，瞭解孩子的型別和水平，再進行訓練，才能夠更好的提升。

我是財迷悠媽，40+創業寶媽，兒童心理教育從業者。假期是孩子提升能力的重要時期，因為在這個時期，沒有新的知識學習，孩子踏實的集中進行訓練，會有好的效果。

很多人都在問能力重要還是學歷重要，有了能力，獲得學歷很簡單；只有學歷，沒有能力，那最終也會在實踐中落隊。