2020年的10月份，我接觸了一個案例。初到這個孩子家中，發現他媽媽是個非常開朗的人。她不等我們說話，就開始和我們聊起她和孩子的故事。

孩子出生1歲半，就把孩子交給爺爺奶奶，她和老公就在山上承包了一個飯店，整天忙的沒有時間回家。孩子在爺爺奶奶這裡順順當當的一直到6歲。該上一年級了，她意識到錢也掙下了，自己也該接手孩子的教育工作了。卻發現孩子和同齡人的差距太大了，孩子比較膽小，不合群，交流受阻。為了改善這一狀況，孩子的爸媽想盡各種辦法，最後選擇比較有聲譽的私立學校，目的是想鍛鍊鍛鍊孩子的社交能力。沒想到的是，經歷了2個月的時間，孩子變得更加膽小，更不願意和孩子們交流。而且被學校勸退了。

如果是你，你會怎麼辦？幸運的是，孩子的爸媽並沒有放棄孩子，媽媽也是很開朗的，找了心理醫生，找了瞭解教育的老師，唯一的出路便是陪伴。從那開始，媽媽便開始了全職寶媽的生活。讓孩子在離家最近的公立學校讀書。放學後每天陪伴閱讀，陪孩子玩。孩子也慢慢的開朗起來。但是孩子的理解能力和交往能力始終和正常的孩子有一定的差距。

原來的我一直比較排斥胎教，早教之類的。自己的孩子也是偶爾的胎教，早教也沒有上過，最多也就是有空的時候陪孩子讀讀書。

經歷了這個案例之後，給了我很大的驚醒，感覺孩子的早教，胎教是不能錯過的，6歲之前的閱讀能力的培養更不能缺失。我記得偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過，孩子的理解能力的強弱，取決於3歲以前家庭成員給孩子詞彙量的多少。詞彙量越多。

所以，我們最不能缺失的，就是還是的教育。