老話講：當面教子，孩子一犯錯誤就要馬上指出，但是犯罪心理學專家李玫瑾指出：當一個事情做得不對的時候，你不要大喊大叫，因為你的吼叫，讓孩子對錯誤做法的印象反而加深了！

大家回想一下是不是有這種情況，反省自己確實是這樣的，孩子做錯一頓批評，但是孩子做對的時候，很敷衍的一句你真棒，或者乾脆沒有迴應。

錯誤的行為淡化處理，正確的行為積極鼓勵，而我們恰恰相反，孩子作為一張白紙來到這個世界，塗上什麼顏色是父母的作品，那麼孩子養成不好的習慣，父母是不是要自我反省？

那麼當孩子做對的時候，我們使勁地誇他，並且可以具體的誇獎，那麼他就會加深對正確做法的印象，而做錯的時候我們提醒，讓他知道這是不對的就好了。

我感受到了自己錯誤做法的後果，我兒子特別不愛刷牙，我每天都是跟在孩子後面，督促刷牙，他不是漱漱口就算了，要麼就是玩牙膏怎麼說都沒什麼效果。

後來他蛀牙了，大夫說他刷牙不合格，以後要好好刷牙啊，我因為看著孩子遭罪心疼，又花了不少錢，晚上回家沒有理他，但是他主動的去刷牙了，出來張嘴啊著問我媽媽看我刷乾淨了嗎？

我仔細看看捧著兒子的小臉說：嗯很乾淨，估計幾天以後牙裡面的小蟲子就走開了，如果明天刷的時間再長一分鐘，就更好了，孩子好開心，說那我以後天天刷完牙給你檢查。

樊登在一次見面會中提到，他兒子從來不遲到，而他並沒有像我們這樣樣，每天催促孩子快一點，他對孩子的時間觀念教育只有一次。

兒子要參加一個同學聚會，因為是開開心心出去玩，孩子自然是積極的，所以催他說：爸爸快走，咱們要遲到。

樊登抓住了這次鼓勵教育孩子的好時機，他蹲下來跟孩子說：兒子，你知道嗎你有個優點，也是一個素質爸爸非常欣賞，也很欣慰，就是你不喜歡遲到。

隨後樊登告訴了兒子：不遲到代表對約會人的尊重，想得到別人的尊重，首先要尊重別人，並且沒人喜歡跟沒有時間觀念的人打交道，所以這是個好習慣。·

樊登說：孩子做對事情的時候，是我們教育的好機會。

美國著名心理學家斯金納經過長期的研究總結髮現：人和動物為了達到某種目的，會採取一定的行為作用於環境，當這種行為的後果對他有利時，這種行為在以後就會重複出現。

我們都很注重孩子的禮儀，包括餐桌禮儀，我家孩子吃飯不會注意，總是掉飯粒，感覺一碗飯得撒半碗。

我總是每次都批評：媽媽跟你說了多少次吃飯不要掉飯粒，你看你弄得多髒。後來有一次我下班晚，回家剛好趕上快吃完飯了。

我看孩子碗邊的飯粒少很多，我表揚了他：今天表現很好啊，吃飯知道不要掉飯粒，晚上可以多看15分鐘動畫片。孩子開心極了，第二天也少掉了一點，後來就不掉了。

其實我那天下班回來看到他掉飯粒了，我在進屋的時候，他正抓著桌上的飯粒慌張的往嘴裡塞，我忍住了沒戳穿他。

那麼問題來了，我們的孩子犯錯的時候，做錯事情的時候，我們應該做什麼？孩子犯錯的時候，是溝通親子感情的好時機。

孩子犯錯別急於發火，不要著急行使父母的權威，而是蹲下來共情於孩子，告訴他我小時候也跟你一樣，總是做不好，這樣可以緩解孩子的恐懼心理，然後跟孩子一起探討正確的做法。

三歲左右的孩子，是模仿能力最強的，心裡最親的人是父母，最崇拜的人也是父母，最喜歡模仿的人還是父母。

別給孩子貼標籤，比如拖拉啊，不聽話啊，喜歡玩手機啊這些，這會讓孩子在內心覺得自己就是這樣的孩子，我們做正確的事情，加深孩子對正確的印象，與孩子一起在生活實踐中養成良好習慣。