“望子成龍，望女成鳳”這是每一個父母對孩子的期望。

但如何說教，才能真正地幫助孩子獲得成長，這對家長來說也是最頭疼的事。

文學巨匠高爾基說過：愛孩子，這是母雞也會做的事，可是教育孩子卻是一門藝術，這需要才能和淵博的生活知識。

孩子是平等獨立的個體，他們有自己的感受，我們不能因為是家長，就用自己的感受來代替他們的感受。

對於孩子來說，感受是不分對錯的。

面對他們的感受，父母要做的就是全神貫注地傾聽，並用簡單的語言作出迴應，而不是用大人的思維來考慮孩子的想法。

孩子看到自己的感受被尊重，被接納，有了安全感，就會敞開心扉，把自己的困擾告訴我們。

當孩子的有些要求不太切合實際時，我們要放棄說教，可以用幻想的方式實現他們的願望。我們會驚奇地發現，感受被接納的孩子，往往會放棄糾纏，集中精力改變自己的情緒，自己尋找解決的途徑。

教育學家顏元說：“數子十過，不如獎子一長。”

可見，鼓勵、表揚、誇獎對一個人的成長是多麼的重要。

表揚作為一種教育手段，不僅可以樹立家長在孩子心中的威信，也可有助於孩子改正缺點。

既然表揚有這樣一個重要的作用，那麼我們該如何做出有效的表揚呢？

答案就是：表揚，不要貶損；批評，不要傷害。

在家裡和在學校行之有效的表揚。

首先、表揚，不要貶損，描述你所看到和聽到的事，表達你的感受。

例如，一個孩子讓爸爸看自己畫的畫，爸爸直接表揚：非常棒，你是個了不起的藝術家。可是孩子卻並不開心，他覺得自己做的並不好。

這是為什麼？

對於孩子來說，讓他們接受評價式表揚，會感到很不舒服。他們會置之不理，有時甚至故意壞事，證明你是錯的。

爸爸應該用描述式的說法：我瞧瞧，黑色的天空，蒼白的月亮和亮黃色的星星，你真是太棒了。

比如：告訴某個孩子：你安排得很好，通常會導致他認為“那並不真實”。

而那種孩子能接受，並能真正建立起，他們自我認同的表揚，通常包括兩部分。

第一、大人描述孩子所做的事。比如：我明白你已經做好了明天上學的準備。你完成了家庭作 業，削好了鉛 筆，把書都裝好了，甚至還做好了自己的午餐。

第二、在聽完大人對他所做事情的描述後，孩子會表揚自己，他知道怎樣安排並事先計劃好。

面對孩子的成績，要注意表揚的方式，不要用評價式表揚，要用描述式表揚。

既表達自己的不滿，又不使孩子喪失信心的方法。

其次、批評，不要傷害，指出還需要做的事。

老師、學生、父母都能從旁觀者的角 度客觀地告 訴我們怎樣才能做得更好。但在發生改變之前，我們需要相信在我們身 上對得多錯 地少，我們有能力改正錯誤。

比如：瞧你的頭髮這麼亂，鞋還沒穿，快點，不然你就遲到了。

孩子聽到這樣的話，肯定得很沮喪，覺得自己從來就沒做對過。

如果你換個說法：你差不多都穿戴整齊了，乾淨的上衣，褲子和襪子也很相配，剩下的也就是頭髮和鞋子了，弄好你就可以去上學了。

這樣描述的說法，再指出還沒做的事，會讓孩子覺得自己得到了肯定，就會主動地去做好剩下的事。

孩子在努力地理解世界，尋找自己的定位時，他們也需要得到肯定。

每天都要面對撫養孩子的困難，在儘量滿足孩子的需求時，父母也需要得到肯定。

在這個美好的宇宙中，我們要互相依存。為他人的努力和成績舉起一面鏡子，這樣，我們大家都能感覺到彼此的關注和珍視。

沒有不聽話的孩子，只有不會教的家長。