心理學家認為，孩子成長遵循一定規律，也就是孩子天賦隨著年齡增大而遞減，開發智力越晚，孩子與生俱來潛能就發揮越少。

越早教育越好

所以,有一句是“孩子教育越早越好”。許多父母對此顧有疑慮,畢竟孩子太小就開始教育,於心不忍,也不希望孩子小小年紀就得上學習的包袱,但事實上,孩子早期智力開發很有技巧的,並非教條取地學習,而重在智力開發

至於教育越早是否有效,我們可以舉一個列子:一棵橡樹在適宜的環境,可以長到30米,這就是它的潛能,然而現實是,沒有一棵橡樹能長到30米,通常只會長到12-15米,假如生長環境打了折扣,只能長到6-9米;假如土壤肥沃、糖心培育,則可達到24-26米,所以,孩子早期教育可以有效開發其潛能,更容易造就天才。

教育專家透過大量研究表明:假如孩子從5歲接受教育,即便是非常好的教育,將來也只能具備80分的能力;假如從10歲開始教育,就只能達到60分的能力,這就是天默遞減法則的典型例子。

可以說,孩子從出生那天開始,就可以透過嘴、舌頭及其他感官來探索這個世界。一個人從生命的開始,就有了感知的願望。大部分父母覺得孩子還小,教育他們應該從合適的年齡開始。其實,生命本身就賦予了孩子求知的渴望。

日本古代馴養名鶯的方法很好地說明了早期教育的重要性。據說,生幼營在很小的時候,馴常人就把它從巢穴裡捉來進行周密訓練。在過幼鶯的身旁,通常放著一隻名鶯,名鶯的叫聲異常優美。馴鶯人這樣目的就是讓幼鶯每天都能聽到名鶯的叫聲,使幼鶯也能叫出美麗的聲音，當優美的聲音傳進幼鶯的耳群,幼鶯的生理機能在潛移默化中改變了,不斷跟隨名鶯的“教育”發生變化。在名鶯向幼鶯的發展過程中，馴鶯人後要對其進行其他訓練，馴鶯人認為,如果沒有第一步訓練作為基礎，就沒有必要進行後面的訓練了。就是說，在整個訓練過程中,挑選一隻能起示範作用的名鶯是最重要的步驟,這樣便於幼鶯模仿名鶯的叫法

通常情況下，2歲的幼兒量應該開始接受教育、主要培養幼兒的語言表達能力、身體運動能力及對周圍環境的認知能力, 3-4歲的兒童要進行系統的知識訓練。

那作為父母我們該怎麼做呢？

1.胎教

母親在懷孕時,不但吃什麼東西對胎兒的成長有影響,而且喜怒哀樂的情緒也會影響胎兒,尤其是孩子以後的心智和精神,因此懷孕時儘量不服用丙物,少吃字辣刺激的食物,多聽音樂,多看美麗的風景,不生氣不悲傷。

2要幼兒學前教育

別以為要幼兒無知無識,不會說話。其實,從孩子一出生。一旦接t外部世界就開始了認識世界的歷程,他隨時都在吸收、學習,而且要幼學習和吸收的速度跟成人比起來要快得多。這一時期的教育並不只是語、行為方面的,還有品性方面的。

3幼兒教育

對大一點的幼兒,需要進行系統的知識教育,以及動手能力、思維力、品德觀念等的教育。作為父母,別總是找藉口說“孩子小,他懂什、畢竟其一生的思維滑能、品德都奠定於此,不容忽視。