愛因斯坦說 "想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步。"

怎樣培養孩子的想象力呢？

1.讀童話故事

一切美好的事物都是從想象開始的，童話用孩子喜歡的比喻、擬人、誇張等語言表達形式，塑造了一個奇妙無窮的世界，讓孩子體驗到快樂和哲理，化複雜為單純。

比較小的孩子，可以家長讀給他聽。讀的時候，聲音、語調、動作儘可能誇張些，讓孩子體會到語言、情節的趣味性，更好地進入故事情境。這是一個視覺、聽覺、內心情感與思維同步調動的過程，也是孩子多種能力同步發展的過程。

大點的孩子可以自己閱讀，給他一個安靜的讀書空間，讓他沉浸在童話世界裡，讓思維隨時可以起飛，順著情節進行意境加工，體會自我創造的美好。

童話故事用奇思妙想，契合著孩子的心理、思維特點，吸引孩子長時間地流連其中，日久天長，想象力不自覺地受到啟發和培養。

2.善於發問，鼓勵孩子多表達

發問是啟動思考的有效途徑。

表達是思維的呈現。

例如：幾個小孩子在花下觀察小螞蟻，大人可以問一下："小螞蟻在和花兒說什麼悄悄話呢？"小孩子的話匣子一下就打開了，"花姐姐，你的莊園好大啊。" "花姐姐，你的根又多了，我要翻過九座大山才到家。""花姐姐，小蜜蜂怎麼還不來，我都等不及了。"等他們說完了，如果大人再問一句："小螞蟻的家是什麼樣的？"孩子們又會創造出不同形狀、不同結構、不同設施的家，他們的想象力令人驚訝。

對較大的孩子，可以提一個難度更大點的問題："如果豬、牛會像猴子一樣爬樹，可能會發生一些什麼樣的事情？"孩子會發揮想象，盡情地編造故事情節，有聲音、有畫面、有高潮。

沒有想象力的人，無論做什麼都以實際為準則，常常受到條條框框的限制，沒有創造新事物的能力和勇氣，做什麼都縮手縮腳的，因此要鼓勵孩子在實際的基礎上發掘出新東西。

3.鼓勵孩子動手創作

動手創作是實現想象的途徑。

動手創作是將腦中所想進行實現、完善、修正的過程。

給孩子一堆積木，讓他自由創造，他通常會依靠自己的想象進行構建、功能劃分，還會拉著大人進行假想遊戲。這一整個過程是手腦眼、想做說結合的過程，從內在到外在都進行了鍛鍊。

讓孩子為功能不全的玩具增加新功能，這是一個令孩子興奮的工作，他可以充分調動自己全部的想象和智慧，來設計一個令自己滿意的新玩具。

讓孩子自由塗鴉，能將他內心世界豐富的色彩、聲音、形狀一一表現出來，既是想象力的培養，也是審美的培養。

世界上最不幸的人就是沒有想象力的人，終身逃不脫規矩的束縛、精神的桎梏。

良好的想象力就是未來強大創造力的土壤，有良好想象力的孩子具有一個豐富而美妙的內心世界，即便遇到棘手的問題，也能用意想不到的方法創造性地解決，把平凡瑣碎的生活過成詩。