我們都知道“遊戲有輸有贏”，所以輸掉很正常。但是對於小孩子來說，也是這樣嗎？

前幾天在網上看到一個家長向網友求助：

我陪孩子一起玩飛行棋，第一局孩子贏了，還很高興。第二局玩著玩著他就開始大哭大鬧，原因是我已經走了一半路程，但是孩子還一直都沒有起飛（因為要擲骰子擲到5點或6點才能起飛），孩子很著急，怕自己趕不上我輸掉，於是開始不擲骰子，甚至耍賴，找到骰子6點的那一面直接放在桌面上。這怎麼行呢？這完全是破壞遊戲規則啊？我就開始給他講道理：遵守遊戲規則、遊戲有輸有贏要再接再厲......但是他什麼也聽不進去，只顧自己大哭大鬧。

家長也很是無奈，不知道怎麼辦才好，所以向網友求助。

“遊戲有輸有贏”。

孩子天生並沒有對“輸贏”的褒貶看法，但是漸漸長大後，他們變得很在乎輸贏，甚至輸不起，面對這種情況父母該怎麼辦呢？

共情孩子的“想贏”，允許孩子釋放出情緒

心理學家傑姆斯說：人性最深層的需要，就是渴望別人的欣賞和讚美。

其實，孩子在剛出生的時候，並沒有贏的概念，但潛意識裡仍有獲得他人肯定與讚美的需要。到了 3 歲左右，孩子會漸漸變得特別好勝，喜歡在比賽活動和競技行為中勝出的感覺，一旦發現自己不佔優勢，就容易產生失望、焦躁等負面情緒。事實上，這是孩子從幼兒到童年期這個特定的年齡階段，特有的心理現象，並不可怕。

所以，當孩子表現出“想贏”的時候，家長也不要太過緊張，更不需要刻意打壓。孩子因為“輸”而難過傷心的時候，你也要先接納孩子的情緒，設身處地地表達自己對孩子的理解。

給他一個溫暖的擁抱，對他說：“媽媽理解你，你現在很失落，還有些傷心，是吧？”這樣，才能讓孩子明白，原來“輸”是被允許的，輸之後的難過也是允許的，原來“輸”也是一件稀疏平常的事。

找到孩子情緒背後的原因

情緒被接納之後，還有一步很關鍵，那就是引導孩子說出自己內心真實的感受，找到情緒背後真正的原因。也許孩子表現出來的“輸不起”並不像我們想象的那樣是孩子“脆弱”或者“無理取鬧”，而是有更深層的原因，只有透過真誠平等的交流，我們才能探明真相。

曾經有一位媽媽跟我說，引導孩子吐露心聲的過程曾經讓她淚流滿面。孩子對她說：“我本來想比賽如果贏了就可以讓媽媽高興了，因為我最近好長時間都沒看到過媽媽笑了。”

還有一位媽媽說，她女兒曾經對她哭訴：“我想不通的一點是，為什麼人家整天玩兒都能考那麼好，我每天都在學，還是考得這麼差？”

孩子其實都是有自己的思想的，只有當我們真的聆聽到了孩子的心聲，才能夠真正找到幫他們解開心結的鑰匙。

肯定孩子的努力

通常孩子輸不起，實質上是把結果看得太重了。因此，你就需要儘量引導孩子，更多地關注過程。有一個最好的方法就是，及時表揚孩子做得好的地方、肯定孩子在過程中付出的努力。比如：

“你在整個學習的過程中注意力都非常集中。”

“你剛剛在比賽中的第一個動作做得很到位哦。”

這樣，孩子就會意識到，父母並不是只關注結果，也注意到了自己的努力，自己其實並沒有那麼糟糕！

“輸得起”才了不起，並不是鼓勵孩子不努力，鼓勵孩子去“輸”，更不是說“輸，才了不起”，其實是要告訴孩子：面對失敗，不怕輸，有勇氣從頭再來，那才是真正了不起的人。

能贏的未必是真正的贏家，“輸得起”才會贏得更長遠。我們無法當孩子一生的保護傘，唯獨教會他們，能獨立在世間的風雨中奔跑，才能在人生的叢林中頑強生存。

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希望每個孩子都能“輸得起”，最後也能“贏”得漂亮！