“在教育孩子之前，我們可以先問問自己如何定義成功。成功包括好的教育、職業以維持生計。我相信，以上條件都大大地增強了一個人在社會上的生存能力，而且能在自己做的事情中找到意義和滿足感。我們必須停止用孩子在十八歲時取得的成就來定義成功，比如說考取一所好大學就是成功，這種思維會毀了孩子在二三十、四五十歲獲得成功的能力。”

缺少格局的短視家長往往會過分關注兩件事：當下的快樂和成績。

只看到孩子眼前快樂的家長，往往認為“孩子還小，只要高興就好”，因而對孩子不做要求，那麼孩子往往因為知識和能力儲備不足，而在未來束手無策，面臨淘汰。這樣的快樂是短暫的、稍縱即逝的。這種只管眼前快樂的教育方式，說穿了，是不負責任。只看到眼前成績的家長，則對孩子要求過高，苛責孩子，只關注考試分數，卻不關注孩子本身的成長，也不思考一個孩子在未來成長中，更應該具備哪些優秀的品質。

有格局的父親，他的目光會放得更加長遠。看到的不只是孩子眼前的興趣與快樂，還會想象孩子在二十歲、三十歲甚至四五十歲時會是什麼模樣，思考一個人獨立走向社會時應該具備哪些品質。他會為孩子將來的發展和成功做儲備，培育出後勁十足，能在三十歲、四十歲依然充滿生活熱情與事業能力的成功者。

那麼，成功的成年人到底具有哪些品質呢？Kenneth Ginsburg 教授進一步指出，成功的成年人應該具有以下品質：

（1）有價值感和目標。

（2）能修補世界，富有同情心。

（3）心繫他人，珍惜與家人、朋友和社會的關係。

（4）堅毅性，不輕易放棄。

（5）具有創造力和創新力。

（6）有社交情商，促進領導力和協作。

（7）願意聽取建設性批評意見。

（8）有好學精神。

一個小孩子能不能在三十歲或者四十歲時依然保持快樂，取得成功，很大程度上並不完全取決於孩子本身，而在於他的父親有怎樣的格局和眼光。如果把孩子未來的人生比作跑步比賽，那麼，格局不足的父親，會不自覺地把孩子的人生當作一場百米衝刺，於是只想著“不要輸在起跑線”上，卻沒有想到人生很長，贏在起點未必能贏在終點。

而有格局的父親，會把孩子的人生看作一場馬拉松，把孩子的目標設定得既長遠又有行進路上的具體小目標，不斷鼓勵孩子達到一個又一個目標，然後走得更遠，一直堅持到終點。大境界才能有大胸懷，大格局才能有大作為。父親擁有怎樣的格局，將會影響孩子擁有怎樣的未來。因此，若我們

能多努力一點，提升自己的格局，我們的孩子就有可能看到更多的風景，走向更廣闊的未來。